侄子(如何对付一个熊孩子)
资讯
2023-11-16
281
1. 侄子,如何对付一个熊孩子?
作为家长,小孩子闹脾气实在是让人压力大又挫败的一件事,尤其是当他进入“可怕的两岁”。但是儿童心理学家表示,大部分小孩闹脾气并不是顽皮,或为了指使别人。他们在生气、沮丧时大喊大叫,只不过是找不到词来表达自己到底怎么了。所以,你必须保持冷静,学会找出真正令他困扰的问题,才能迅速、有效地处理这一情况。
方法1:好好谈一谈保持冷静,才能妥善应对小孩子闹脾气。最糟糕的情况莫过于家长对闹脾气的孩子发脾气。孩子需要有人安抚,尤其是发脾气的时候,如果你不能好好安抚他,就别指望他们会冷静下来。深呼吸几次,至少过几秒后,才做出反应。确保孩子的需求得到满足。孩子闹脾气不一定是为了“得到自己想要的”,有可能是受挫了,没有得到必要的关注,或是身体不适,例如低血糖、疼痛或消化不良。也许孩子正在出牙,尿布脏了,或是需要午睡。在这种情况下,不要试着和他谈条件,只要满足他的需求,他就不生气了。孩子经常会在想睡的时候发脾气。如果这是问题所在,培养定时午睡的习惯,可以防止他再为同一件事闹脾气。如果你带着小孩外出,记得随身带着健康的零食,以免他因为肚子饿闹脾气。问问他到底怎么了。孩子渴望有人倾听他们的想法,但只懂得用发脾气来表达自己。认真看待孩子,询问他到底怎么了,仔细聆听他的回应,也许有所帮助。抱住他或她,给予充分的关注,让他们有时间解释。这不是说孩子要什么就给什么,而是以尊重的方式听他把话说完,就像你对待别人一样。不管孩子想要新玩具,或不想上学,他们有权表达自己的想法。而你答不答应是另一回事。给予清楚的解释,不要只会说“不”。许多家长只会说“不”、“我说了算”,而不解释其中的原因。就是这种回答让孩子感到挫败。你不需要长篇大论地解释,只要为自己的举动提供一个理由,帮助孩子理解及更好地掌控整个状况。举个例子,如果你们正在杂货店,孩子想买含糖量高的谷物而闹脾气,你不妨提醒他早餐有了他喜爱的燕麦和水果,所以不需要再买谷物。提供几个应对方式供孩子选择。举个例子,儿子或女儿想吃冰淇淋,但是很快就要吃晚饭了。你可以说:“小明,你现在有点不高兴。安静下来,不然就回到自己的房间。”你给了他或她一个选择,要么控制自己,要么回到不会影响别人的地方。如果他做了正确的选择(冷静下来),记得表扬他:“你要吃冰淇淋,但我不批准。谢谢你接受这个回答,没有继续哭闹。”相反地,如果他选择继续不高兴,告诉他后果,而且要说到做到。比方说,把他带回房间,坚决要求他待在那儿,冷静下来才能出来。用这个方法管教2岁小孩,比8岁小孩容易多了,所以越早开始管教孩子越好。坚持你的立场。和孩子谈话时,你可以有同理心,但态度要坚决。平静地做出解释后,不要让步。孩子也许会立刻安静下来,也许不会,但他总会记住闹脾气并不能让他如愿以偿。下次他想要某个东西时,就不太可能闹脾气。防止孩子受伤。有的小孩在发脾气时动作很大。如果你的孩子是这样,一定要移开附近的危险物品,帮助他避开危险。孩子闹脾气时,尽量不要抓着他,但有时候,这也是必要的手段,而且带有安抚作用。温柔但坚定地抱住他,不要太用力。好好安慰他,尤其是如果他因为失望、挫败或不熟悉的环境,而闹脾气。不要发脾气。你必须以身作则,给孩子示范良好行为。如果你也开始发“大人”的脾气,大呼小叫的,孩子会认为在这个家做出这类行为,是可以接受的。控制自己并不容易,但你还是得为了自己和孩子,尽量保持冷静、镇定。必要时,花几分钟让自己平静下来。在这期间,让伴侣或其他负责人照看孩子。如果有必要,你可以让孩子回到装了儿童门栏的房间。别打骂孩子。以这种方式失控,只会让孩子感到迷茫,而且怕了你。这不会使你们的关系健康、充满信任。你和伴侣也必须以身作则,示范如何良好地沟通和处理挫折。别在孩子面前吵架,或是一不称心就生气或不高兴。不管怎样,都要让孩子感受到被爱。有时候,小孩闹脾气,只是想要得到更多关爱。说到管教孩子,克制你对他的爱绝不是个好方法。无论如何,都要让孩子知道,不管发生什么事,你都爱他。别在孩子发脾气时痛斥他,或是说“我对你很失望”。即使孩子的行为令你失望,也要抱住他说“我爱你”。方法2:尝试暂时隔离在孩子崩溃、失控时,将他“暂时隔离”。别试着跟盛怒之下的孩子讲道理。给他时间好好发泄。用一些句子帮助他表达情绪。比如说,“经过漫长的一天后,你一定很累了”,或是“得不到想要的东西,你一定觉得很失望”。这么做能帮助孩子日后用言语表达自己,也表现出你明白他的感受,却不需要让步。这时候,你可能发现最好的办法是把他隔开,直到他冷静下来。告诉孩子现在是“暂时隔离”或“冷静时间”。如果崩溃、失控的孩子还很小,不可能跟他讲道理,有时候“冷静时间”是最好的解决方法。告诉他现在是安静时间,直到他能平静下来,感觉好点。你也要保持冷静,向孩子示范良好的行为。把“冷静时间”当作给孩子空间,让他安静下来,而不是一种威胁或惩罚。带他或她到安全的地方。最好是孩子的房间,或是可以放心地让他独自待一会儿的安全地方。这个地方不应该有令人分心的东西,像是电脑、电视机或手持式电子游戏机。选择一处宁静,能让孩子将它与平静联系在一起的地方。别将孩子锁在房里。这很危险,而且会被孩子视为惩罚。向孩子解释只要他平静下来,你就会和他好好谈一谈。这么做可以让孩子理解你不理他,是因为他做出无理取闹的行为,而不是不关心他。孩子平静下来后,你就得履行协议,跟孩子讨论他的问题,和发脾气这件事。在适当的时候谈一谈。孩子发完脾气后,和他谈一谈发生过的事。询问他沮丧的原因,不要痛斥或指责他。清楚地解释你的看法。即使孩子的行为令你心烦,也不要把他或她当成敌人来对待。抱一抱他,温柔亲切地说话,即便在解释为何我们不能总是称心如愿的时候,也要保持这样的语调。态度一致。孩子需要规矩,才能产生安全感,并更好地控制生活。如果他们从不知道某种行为会造成什么后果,就会开始用行动试探。每次孩子闹脾气,就“暂时隔离”,或实施“冷静时间”。他很快就明白大喊大叫、拳打脚踢并不如摊开来谈有效。尝试记录每一次的“暂时隔离”。如果你不放心让孩子单独待在房间或其它地方,可以通过转移他的注意力,来实行类似的“暂时隔离”。孩子发脾气时,告诉他你会把这次事件写下来。拿出一本日记,写下发生的事情和你的感受。询问孩子的感受,一并记录下来。孩子会很想参与你做的事情,很快就忘记大声哭闹。方法3:知道何时该获取专业意见看看你能否让孩子明白道理。不同的孩子适合不同的管教方式。尝试几种方法,看看哪一种最有效。不管你做什么,孩子还是发脾气?不妨向医生或治疗师求助,他们可以根据孩子的具体需求,给你更多意见。留意孩子闹脾气是否与环境有关。特定的环境刺激,会使孩子比平时更容易发脾气。有的孩子对食物(尤其是糖)、光、人群、音乐或其它因素敏感,这些东西会刺激他们,使他们在沮丧之下失去控制。观察孩子发脾气的时间,看看是否和环境有关。拿走刺激他的东西,看看是否有帮助。如果你搞不懂孩子发脾气的原因,最好寻求专业意见。留意随着孩子慢慢长大,是否还会一直发脾气。大多数小孩慢慢长大,会变得成熟,学会如何有效沟通,而不再随意发脾气。如果孩子过了幼儿期,还是常常闹脾气,很可能有些潜在的问题需要解决。考虑带孩子看医生或治疗师,确认是否有更深层次的问题。如果孩子老是闹脾气,一天总要闹上几次,或者发脾气时,变得很暴力,事后总是精疲力竭,最好带他去看医生,找出是否有特殊的需求没有得到满足。经常发脾气和暴力行为,可能是发展障碍的症状。小提示帮助孩子应付各种状况,而不是靠发脾气来解决问题。比如说,如果你知道他已经过了漫长的一天,从午饭时间到现在什么都没吃,不妨等到第二天早上才去杂货店。实在没办法的话,不妨在购物时,用一些东西吸引他的注意力,然后速战速决。记住,他们还小,还在学习忍耐。如果你们在公共场合,有时候最好的方法是离开(即便你得抱着又哭又闹的孩子,显得有点狼狈)。保持冷静,记住孩子只是不懂得处理情绪,并不是无理取闹。看着他,用正常的语调说等你结完账后就会听他说话,而现在你可以让他做一些事,转移注意力。例如,给他一样东西,告诉他这是爸爸喜欢的东西,把它放到传送带上,然后对收银员说谢谢。给他一些东西放到传送带上,如果他做到了,你要谢谢他,让他觉得自己做得很好,笑着说“我爱你,你帮了妈妈的忙”,给他一个深情的微笑。患有发展障碍的孩子,并非每次都理解口头指示。有时候,他们虽然能复述指令,却不能把它化为行动。面对这样的情况时,你可以画一张图表,表达你希望他做些什么。剪下杂志上的图片,或者画火柴人,让它做出你想让孩子做的事。比起口头指示,孩子看到图画,会更明白你的要求。不要大声叫喊,或严厉斥责,让孩子停止闹脾气。你应该向他们解释他们的行为,为什么你不赞同这些行为,建议他们用其他方法表达自己。例如,你可以说,“小明,你现在尖叫乱打是不好的行为,会让别人很心烦。我希望你停下来,好好跟我说话。我想知道是什么让你不开心,但你一直这样尖叫,我一句都听不见。”除非你刻意纵容,不然孩子无法借着闹脾气来指使人。他们通常不是为了刚发生的事情闹脾气,而是在释放压抑已久的挫败感。他会在这个过程中,学会做正确的事,和适当的社交技巧。做好计划:如果要去小孩总是闹脾气的地方,比如杂货店的收银台,先提前和他做好交流。例如:“(孩子的名字),前几次我们在收银台,都有一些状况发生。从现在起,我们要做的是:等你到收银台的时候,如果表现良好,我会给你一块口香糖,如果你想要更多而闹脾气,那就一块也得不到。现在,(孩子的名字),跟我说说我们待会要干嘛?”如果双方都了解计划,等到收银台的时候就不用再解释了。要是他表现良好,就能按计划得到奖励;表现不好就什么也得不到,他已经知道规则了。每个小孩都不一样,实际情况也千差万别。你不能单靠一种方法,应付所有场合。你是家长,控制权在你手上。保持冷静。如果你察觉到自己在生气、恼怒、泄气、烦躁,不妨暂时离开,先让自己冷静下来,才试图安抚沮丧的孩子。在某段时期,孩子只需要知道不行就是不行,不需要解释太多。但如果他们长大了,可以明白道理,不妨解释为什么他们不能这么做。别期望孩子做出不符合年龄的行为。作为父母,你没有必要接受孩子粗鲁、伤人的行为,必须为孩子设限,但也要了解他这个年纪的正常行为。记住,这个阶段总会过去的,你的责任是引导他、爱他,帮助他度过这个阶段,而不是强逼他长大,进入下一阶段。不要为了避免尴尬而让步,否则孩子会故意在人群中闹脾气。当孩子在大庭广众下闹脾气,家长会觉得所有人都在盯着他们看,感到难为情。事实上,大部分旁观者发现家长只是在为孩子设定合理的限制时,会说“就该这样,大胆去做吧”。如果你面临压力,有个被宠坏的孩子会使你更烦躁。举个例子,你必须赚钱付清各种账单和贷款,如果孩子总是大喊大叫,日子肯定过得不顺心。去一个可以让你发泄的地方。记住,在任何情况下,都不可以把内心的怒气,发泄在孩子身上,因为你的困境不是孩子造成的。试过了本文列出的方法,但孩子还是经常发脾气?也许是时候让专家帮助你了解孩子,及如何和他们相处。有发展障碍或其它问题的儿童,需要专家的训练与指导。向专家解释你和孩子的经历。带上类似本文的文章,告诉他们你采取过哪些方法,以及它们的效果。专家或许有其它建议,或提议让孩子做更深入的评估。孩子闹脾气时,永远不要屈服于他的要求。这样他们会觉得自己赢了,有了控制权。学会在家应付他们的脾气,就能减少在公共场合的尴尬。你可以在小事上向他们“妥协”,让他们觉得自己有更大的控制权。当他们发现冷静下来,反而有奖励,就会减少闹脾气。根据情况,如果你需要“暂时隔离”孩子,尽管做就是了。不管怎样,打孩子是不对的。体罚闹脾气的孩子,只会让他们学会以力服人(打耳光、拳打脚踢等)。绝对不能鞭打或虐待孩子。如果你选择体罚,一定要冷静及负责任地实行。先了解你所在地区针对体罚的法律。不要经常用其它东西(例如糖果)分散孩子的注意力,让他不再发脾气。教导孩子不可以发脾气,他很快就学会其它应对方法。然而,有的孩子比较容易激动或情绪化,所以还是会闹脾气。小孩和大人一样,有的性格沉静,有的容易激动。用好的方式发脾气,可以释放被抑制的精力、挫败感、愤怒和其它情绪。这是很自然的过程。如果你教孩子压抑情绪,他们长大了也不会表达自己的感受2. 孩子的天赋会不会被父母错过?
关于如何给孩子选兴趣班以及如何让孩子坚持下去,有多少父母没烦恼过呢?如果我们说,你们其实什么道理都明白,也比任何“专业人士”都了解自己孩子的兴趣,你们会不会觉得意外?竞争、比较、升学压力、销售顾问等外力让你们对自己在孩子教育上可能犯的“错误”变得越来越不宽容。焦虑让你们丢掉了本能。看完这篇文章,我们再把它找回来吧,好吗?
壹姐:尹建莉父母学堂金牌辅导员,中科院心理研究所儿童早期教育指导师
文︱李松蔚
首发于微信公众号:Momself,本文经Momself授权转载
一个朋友的儿子跟我女儿同龄,今年从幼儿园毕业。他在朋友圈里晒了一组照片。其中一张是老师写给孩子的卡片。有一段临别赠言,大意是:你是一个好孩子,每天见到老师都会问好,很棒。每次运动课的表现也很亮眼。但希望你上小学以后,性格可以更沉稳一点,专心学习,跟同学少打闹。
结尾是:「加油!老师相信你一定能做到!」
家长自己倒觉得没什么。不过这条朋友圈下面有一连串讨论。好几个人表示哪里怪怪的,有一种「糖衣炮弹」的味道。老师是在鼓励这个孩子,但本质还是在批评,至少是在评价。评价就带有一种居高临下的意味。似乎孩子身上有一些特点是好的,有一些特点是不对的,老师已经替他划分出来了。
家长帮老师解释了几句。说这个老师人很好,对孩子也很好,很有爱。
我其实也有同感。从老师给每个孩子手写临别赠言这件事,就可以看出这是一个温暖的老师,当然不会有恶意。但正因为如此,这件事才显得很特别:一个温暖的,不带半分恶意的人,却不欣赏一个孩子在「活泼,跟同学打闹」背后所折射出来的探索欲,好奇心,和人建立关系的愿望,以及生机勃发的生命力。她也是煞费苦心,才找到一种温柔的说法,把她的批评包装成了祝福。
她殷切地祝福孩子失去这一部分特点。
也许在这个老师眼中,孩子是不应该太活泼的。
她的一片好心在于,或许现实层面上,那些「沉稳」的孩子是会收获更多,他们更易于与人相处,得到更多的正面关注。她想让孩子多具备一点这些特点,是没有错的。但让人不舒服的地方在于,她看不到这只是外部环境的一个偏好,而是用一种针对孩子的、评价性的口吻说出来。就好像是在表达,每个人的内在禀赋天然可以被定义为正确或错误。不符合社会偏好的禀赋,最好改正一下。
当然,这是成年人的想法,也许孩子意识不到这么多。我倒不担心这个孩子真的会失去这些禀赋,我只是想祝福他可以更理直气壮一些。
第二件事,是我自己经历的。
我陪女儿参加一个兴趣班的试听课。女儿在里面上课,我在外面等。机构的工作人员不断推荐我买课,我说:「等上完之后,看看孩子有没有兴趣吧。」
另一个孩子的母亲本来打算买课了,听我这么一说,也就说再等一等看。等孩子们出来了,她一把抱住了她女儿:「怎么样?喜欢这个老师的课吗?」
小女孩说:「还行吧。」
「那妈妈给你报名,好不好?」恳求的眼神。
小女孩犹豫着点了点头。
工作人员问买多少节课,那个母亲打算先买几节试试看。工作人员建议多买一些,买得越多,优惠力度越大。母亲显然有点心动,她对女儿说:「咱们先买一年的课,你要好好学,不许像上次一样,学到一半就没兴趣了啊!」
小女孩说:「好吧。」
看到我们看她,那个母亲有点不好意思,解释了一句:「她上兴趣班经常是半途而废,浪费了好多钱。」又对女儿说:「这次要坚持住啊!」
小女孩有点不耐烦:「知道啦!」
这种对话我最近听得很多。我想,她们讨论的「兴趣」,真的是兴趣吗?是孩子的兴趣吗?真正有兴趣的活动,哪里需要妈妈求着孩子坚持呢?
我对那个母亲说:「她要是有兴趣,自己会坚持了。」
小女孩也说:「对啊!不用你提醒!」
母亲说:「你呀?你就是吃和玩两件事不用提醒,正经事哪件坚持下来了?」
小女孩立刻不吭声了。
母亲一拍女儿的脑袋:「兴趣都不在正道上……」
我们团队在写《坏习惯》小课时,提到了孩子上兴趣班难以坚持这个痛点,问我有什么办法解决。我一下就想到了最近经历的这两件小事。
我的第一个想法就是:解决?要解决什么?
如果是要解决孩子的「没兴趣」,那不需要解决,因为孩子天然就有兴趣。他们喜欢玩耍,喜欢跟小朋友在一起,喜欢大自然,喜欢沙子、阳光、水,积木和奔跑。唯一的问题在于,那些兴趣不是成人社会认可的兴趣。
也不是老师和家长支持的兴趣。
那个小女孩就是典型的例子,说不定在尝试了几个月之后,她又放弃了这次的兴趣班。那样在她母亲看来,就又多了一条证明女儿「难以坚持」的事例。但这难道不是一开始就可以看到结果的事吗?在她恳求女儿报名,女儿勉为其难才点头答应的时候。——那个班只是母亲的兴趣,而不是孩子的兴趣。
所以,真正要解决的是:如何提供符合孩子兴趣的教育?
要符合孩子的兴趣,首先要看到孩子的兴趣。我现在觉得这已经很不容易了。老师要看到孩子的兴趣,家长也要看到孩子的兴趣。哪有那么简单的事?有很多担心的理由:竞争那么惨烈,未来那么不确定,只玩泥巴怎么行?
这样的顾虑也没有错。
所以,问题还可以再进一步:如何兼顾父母的焦虑和孩子的兴趣?
我在《洞悉相处之道》的开篇里说,学会使用别人的视角,承认不同于自己的存在,是一种困难而至关重要的心理能力。那之后我们才可以与不同想法相处,既不是妥协,也不是对抗。但父母和老师有时候太殷切了,以至于看不到其它的可能。殷切本身是爱的表现,但过度的殷切会让人沉浸于焦虑,只能选择相信:孩子身上有些东西就是不对。不认可他的这些部分,就是为他好。
这是人人都可能有的一种局限,请不要把它当成指责。
我以前写过一段回答,探讨兴趣班的问题,可以作为这篇文章的结尾:
在内心很深的地方,父母什么道理都明白。但他们还是很难接受自己「可能犯了错误」的风险。绝大多数父母其实没有很大的野心,他们并不指望孩子将来成为钢琴大师、艺术家或者奥运冠军。所谓的兴趣班,只是为了让孩子生活得有滋味一点,视野广阔一点,乐趣多元一点。但是一旦面临竞争、比较(谁谁家的孩子报了六个班)、升学压力、销售顾问,以及教育专家时,那些轻松愉悦的心态就会受到挑战,会担心自己是不是耽误孩子前途的那个人。
我们又给自己贴上了「做错事」的标签。
其实,没有人比父母更能了解孩子的兴趣了。
这句话不是随便说的。也不是给父母施加额外的压力,好像必须了解孩子的兴趣才是好父母一样。——你已经是了。没有人比你更懂你的孩子。还记得他(她)刚学说话那时候吗?别人都听不懂他(她)自创的那些字句,而你是何等轻松自如地扮演孩子与世界之间的翻译官啊!不需要任何天赋,没有专门训练,也不用看什么理论文章,对你来说,了解孩子就是那么自然而然。
只需要耐心和时间,去陪伴、去感受、去理解就好。
如果他把画笔扔掉了,问问那一刻他在烦躁什么。如果他抱怨画画不好玩,跟他聊聊最难受的是哪个环节。如果他感觉练习太枯燥,试试看能不能把它变成更有意思的游戏。如果他始终更喜欢动画片,就去观察为什么动画片对他有那样的吸引力,看到什么地方他会开怀大笑,什么地方又会屏息凝神。
这当然算不上什么专业指导,连指导都算不上。
因为所有父母一直都在这样做。
「这样就能选到正确的兴趣班吗?」假如有人这样问。
没法回答,也不用回答。因为这时最不需要的,就是「我有没有犯错」这种想法了。一旦开始担心自己有没有犯错,就会去寻求专业的指导、专家的意见,把一件快乐自然的事变得复杂而繁琐。不但是一场徒劳无功的寻找,还把注意力从真正重要的事情上移开。——关注理论的时候,就没法真的去看孩子。
满世界的兴趣班,随便报一个就好,体会它带来的各种愉快的可能性。再去体会孩子喜不喜欢,开不开心,而不必担心自己是否一定正确。
没关系,不必担心孩子的天赋被错过。只要我们父母足够关心,耐心等待,在他的天赋被全世界发现以前,他首先一定有办法让你们发现。
以上内容来至网络,
再跟你分享下我家宝宝识字的经验吧,我家宝宝两岁半的时候我就已经教他去认识简单的汉字,但是自己教的又有点含糊,毕竟不是当老师的,之后我就在网上买了些带图的卡片和书本让他认识,不过效果不明显,花费大量时间,还容易损坏,
而且宝宝什么都想往嘴里塞,有些比较小的拼图什么的,就怕宝宝吃了,后来发现了一款APP【 猫小帅识字】,真心推荐大家使用,里面有很多的冒险故事,还有把汉字变成有趣的动画和图形,我家宝宝特别喜欢听,平常特别好动的他,一看这个就安静的听故事 。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容,加深记忆,让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。所以极力推荐你去试试。
3. 如何看待一二年级学生的满分?
每当期末考试完毕,很多家长都喜欢谈论自己孩子的期末考试成绩,不少家长还在聊天群里晒出孩子的成绩单。
对于一、二年级学生考试成绩得满分,家长肯定高兴。但“三味”却想给那些"得意”的家长“降降温":
一、二年级学生的满分太普遍,太表象化,代表不了孩子的学习智力和潜力,冷静对待是关键!
一、为什么一、二年级学生考试容易得满分?其原因,我们得从一、二年级教学大纲和当前学校教学现状等方面来分析(以下以一年级为例)。
1、从教学DG看,主要教学内容相对基础和简单。在拼音、识字、写字、听话、说话、阅读、作文等教学内容中,除了阅读和作文稍具主观性外,其他基本上靠强化识记和训练即可掌握。即使阅读或作文,也是最基本的语文素养要求。只要在阅卷要求上稍加放低,满分是比较容易的。
再看数学,其教学内容上的要求,则更为简单,基本停留在对数或形的感性认知上。教学中,通过识记和强化训练方式,即可得到很好效果。
2、从考试题型看,突出基础性、客观性主要特点,通过平时教学时的强化识记和训练,基本可以应对。
附语文试题:
附数学试题:
从以上试题特点,家长可感知到,小学一、二年级孩子的学习成绩,基本可以通过多记多练便可提高,对孩子的智力要求并不明显。
3、当前不少小学的教学就已具备明显的"应试"特点。一方面,老师挤占孩子大量时间用于背记和刷题;另一方面,家长也购买了很多学习资料,让孩子做过不停。本来教学知识点就少而简,孩子在家校双方的强化训练下,即使不理解的知识,靠死背也可“蒙混过关"了。
4、现在的孩子大多接受了良好的学前教育(包括来自幼儿园和家庭),简单而基础的一、二年级知识,学前阶段就已具备。
二、为什么一、二年级学生的满分需客观、冷静对待?通过上面对“高分(或满分)易得"原因的分析可知,一、二年级学生的“满分”具有很强的“虚假性"。它很难全面反映出孩子学习在智力、态度、方法、习惯等方面的潜力和状况。
"三味"有位亲戚的孩子,小学一年级时,数学经常考100分,语文也90多分。当时这个班级的老师很负责,教学抓得也很紧。每学期都要求家长到书店统一购买至少4本以上资料或试卷,并做完改完。在一年级最后一学期考试中,语、数得满分的学生达1/3以上。
但是,事实上亲戚的这个孩子智力很一般,现在上五年级,每次考试能及格就不错了。
其原因虽然与老师有关,但关键还是高年级后的学习对孩子智力因素的要求逐步提高。
其实,这种情况很常见。“三味"在初中经常听家长这样评价和质疑孩子:
他在小学成绩还是蛮好的,经常考八、九十分,为什么到了初中后,及格都难了呢?
这就提示家长:孩子一、二年考试分数高,并不一定表明孩子的学习好!
三、对待一、二年级孩子的学习,重点不在分数,关键在学习态度、方法和行为习惯的养成教育上。“三味"还是以上面所提到的亲戚的孩子为例来说明这个问题。
早在他孩子上一年级时,我就告戒过他:
别因为孩子考试成绩还可以,就忽视和包容孩子在其他方面的缺点和问题。
我比较清楚这个孩子,他对待学习的态度比较被动,在家里写作业、看书,家长不拿出强硬的手段,一般不会主动去学习。看电视、玩手机的瘾较重,作业爱磨蹭。讨厌看书、阅读。记忆最深刻的一次,妈妈叫他写数学复习题,他反驳说,"我都懂了,干嘛还写?"
“三味"认为,对小学一、二年级孩子的学习,家长不必过于看重分数,能够比较扎实掌握基础知识就好。教育的重点应放在孩子端正的学习态度和良好的学习习惯的养成上。这才能让孩子的学习走得更稳、更远。
4. 隋朝十大名将都是谁?
唐朝以武功强盛闻名,但被它取代的隋朝也不遑多让。杨氏的王朝享国短短30余年,却创造了古代闻名的“开皇之治”,它在政治、经济、军事上的成就,对李唐帝国而言等同于“巨人的肩膀”。
由于这种延续关系,隋朝的军事人才具备两大特点:
第一,具备关陇集团成员的重大共性:“入则为相,出则为将,自无文武分徒之事”,即文能提笔安天下、武能上马定乾坤,所谓的文武全才。后来的李世民就是这一群体的佼佼者;而在他之前的隋朝,这类型的人才并不罕见;那时几乎所有的名将,文采也都相当了得。
第二,隋唐一体,很多隋朝军事家与我们耳熟能详的唐朝名人间存在形形色色的关联。比如:李世民的岳父、战神李靖的舅舅、秦叔宝的老上司等等。
下面按照在军事领域的表现,对笔者眼中的“隋朝十大名将”进行整理。
充满争议的第一人:才华横溢的“坏人”杨素隋朝的短暂强盛,离不开作出了杰出贡献的两大名相:高颎与杨素。俩人都是文才武略的综合性人才,相对于政治表现太过出色的高颎,杨素的军事才干更令人瞩目。
杨素出身关中大族弘农杨氏,文学、书法、兵法无不精通。早在北周时期就不断建立赫赫战功,并且与圈子里的隋国公杨坚关系密切。
到了公元580年,杨坚攫取北周大权,杨素果断支持,随后参与了平定尉迟迥的战事。隋朝建立后,他负责经略长江上游,大造战船、训练水师,并在公元589年的灭陈之战中挥师东下,摧毁了陈朝在西线的水军。
在随后,杨素的军事才华更是得到了全面体现。公元590年,江南士族发动叛乱,杨素率军进讨,先后历经大小百余战,彻底平定了江南,随后因功入朝为相,与高颎同掌朝政。
公元599年,隋军兵分三路进击突厥,杨谅(杨坚之子)、杨素、高颎分别担任统帅。在所部遭遇突厥达头可汗十余万主力骑兵后,杨素抛弃步骑混合的防御阵型,以骑制骑主动进攻,以对方最擅长的方式、送给他们最耻辱的完败:达头可汗身负重伤,突厥人的信心被彻底摧毁,残部嚎啕大哭、四散溃逃。
公元604年,汉王杨谅起兵反叛,杨素带兵征讨,兵不血刃取得了胜利。
但杨素也是隋朝最具争议的人物。后世史学家普遍认为,杨素的才能甚至比高颎还要强,但在人品、气度方面却差得远,有人甚至称其为“奸相”。
他治军残忍,每次打仗前都会找理由诛杀将士立威,少则数十、多则上百,血流遍地、他却谈笑自若;开战后,他的部下只能猛攻、有进无退,未能取胜却又活着返回的,一律被其就地斩杀;
他心胸狭窄、残害异己,由于嫉妒老部下、名将史万岁的功劳,他编织罪名鼓动杨坚将其当庭重棒打死;
他瞒上欺下、荼毒百姓,监修仁寿宫期间导致大量百姓被活活累死,史书称“死者以万数”;
作为杨坚的心腹,杨素曾权倾朝野、位极人臣。但为了个人利益,后期他投靠杨广,协助其夺位、迫害杨勇;杨坚离奇死亡据称也跟他脱不了干系。
第二位:接近完美的千古贤相高颎无论对于杨家还是隋朝而言,高颎都是公认的第一功臣。
高颎之父高宾是北周上柱国独孤氏的家将,两家人关系密切,高氏也因此被赐姓“独孤”;而杨坚的妻子正是出自独孤家族,因此高颎是杨坚天生的“自己人”。
因此,当杨坚决心篡权、物色心腹时,首先想到了高颎;后者则毫无迟疑地豁出了一切,甚至表示即使失败、灭族也不怕。从随后的表现来看,高颎的杰出在整个隋朝无人可比,他的综合能力、对国家的忠心令人叹服。
虽然是一名政治家、战略家,但高颎在军事领域的贡献同样耀眼,被公认为一流的军事家:
当初在应对尉迟迥之变时,前线军心不稳,盛传多名将领与尉迟氏里应外合(双方原本就是关陇集团内的自己人),此时的杨坚急需一位亲信前去监军。但面对这份苦差,心腹崔仲方、郑译纷纷以各种理由推辞,只有高颎奋勇请缨,赶往前线后沉稳指挥、缜密调度,以破釜沉舟的气魄平定了叛乱。经此一战,高颎一跃成了杨坚的头号亲信。
随后平定陈朝,高颎也是当之无愧的头功:
攻入建康的贺若弼、韩擒虎,都是由高颎举荐给杨坚;
在正式攻陈之前,高颎拟订了使陈朝士气低落、财力俱尽的策略,历时数年极大削弱了对方的实力;
攻陈之战,杨广是名义上的元帅,但实际上的操盘手则是元帅长史高颎。
公元599年,高颎率领一路隋军进攻突厥,在族蠡山(今山西右玉北)与对方鏖战七天、获得大胜;随后追杀至乞伏泊(今内蒙内)与突厥大军展开决战、再次获胜,导致都兰可汗败逃后死于部下之手。(上文杨素杨素大败达头可汗同期发生)
高颎对隋朝的贡献是全方位的,除了带兵打仗外,他拟定制度、举荐人才,在政治、经济等方面都立下了汗马功劳。而且他品德高尚,不贪权、不恋位,对国家竭诚尽忠,甚至不惜为了国家利益得罪权贵。
最终,他因得罪独孤皇后、杨广,失去了杨坚的信任,被贬为庶民;隋炀帝即位后,被起用太常的他由于批评朝廷的奢靡政策,被以妄议朝政之罪诛杀。
作为一流的军事家、政治家、战略家,高颎为人正直、敢于担当重任,为国家付出了一切。因此,后世学者将其列为与周公、管仲、商鞅相提并论的顶级人物,可谓实至名归。
第三位:李靖的舅舅、死后封神的韩擒虎韩擒虎同样出自将门世家,父亲韩雄官拜北周大将军、先后出任八州刺史。而韩擒虎年幼时就具备英豪之姿,不仅饱读群书,而且胆识谋略过人,被北周奠基者宇文泰视为奇才。成年后,他先后担任新安太守、永州刺史、合州刺史,封爵新义郡公,在与北齐、南陈的战争中多次立功。
公元581年隋朝建立后,经高颎举荐,具备文武之才的韩擒虎被任命为庐州总管,在东线经略对陈作战。8年后,他率领500精兵夜袭江南,全程势如破竹、望风披靡,最终以区区数百兵马杀进建康城、活捉陈叔宝,在上演了一出特种兵破袭战首战。
功成名就的韩擒虎,仅仅过了三年就因病去世。但正是这种如流星般绚烂的人生轨迹,反而让他变得更加传奇。连《资治通鉴》这种严肃的史书,都大篇幅提及他死后成为了阎罗王。
当然了,韩擒虎还有个更加令人如雷贯耳的头衔:大唐战神李靖的亲舅舅。史书记载,他俩经常在一起讨论兵法,也许这就是李靖善于奇袭战的原因。
第四位:毁于多嘴的贺若弼贺若弼的人生与韩擒虎仿佛如影随形,但他们最终的结局却完全相反。
贺若弼同样出自北周将门世家,父亲贺若敦曾任金州刺史。与韩擒虎一样,他在年少时即因善于骑射、博闻强识名动一时,得到了齐王宇文宪的重用。公元579年,他跟随北周第一名将韦孝宽攻克淮南,献上了许多计策,因功被加官进爵。
隋朝建立后,作为宇文氏的嫡系,贺若弼一度被冷落,但不久后与韩擒虎一起被高颎举荐为吴州总管,受命经略一方、为灭陈做准备。
贺若弼军事才华突出,在总管任上,他一边积极买船练兵,另一方面还结合自己的战略思考,制订了取陈十策,获得了杨坚的高度赞赏。
公元588年底,51万隋军兵分8路攻陈,贺若弼兵出广陵、直面建康城的陈军主力。相对于采取突袭战的韩擒虎,贺若弼稳扎稳打、正面直推,沿途治军严明、秋毫无犯,获得了陈朝军民的拥护。
灭陈之后,贺若弼与韩擒虎并列一等功,受到了杨坚的重赏,但这也成了贺若弼人生的分水岭。
贺若弼自视甚高、性格急躁、心胸狭隘,首先因韩擒虎先于自己抓到陈叔宝,与对方闹翻,二人多次在杨坚身前争功;此后,他居功自傲、藐视群臣,并且因未能当上宰相肆无忌惮地发泄对杨坚的不满,逐渐被冷落、免官。隋炀帝杨广即位后,他因批评朝政,与高颎、宇文弼等人一同被诛杀。
第五位:擅长单挑、却被当朝打死的史万岁史万岁名字霸气,人生也曲折离奇。
与上面几位一样,史万岁也出自关中将门之家,其父史静曾任北周沧州刺史。由于这种世家背景,史万岁同样文武双全、才能出众,据称其年轻时英俊威武、精于骑射、性格勇猛、精通兵法,而且还极其善于占卜,宛如偶像、实力派的混合体。
杨坚掌权后,在平定尉迟迥之战中,史万岁“每战先登,勇冠三军”,屡屡在局势危急时刻身先士卒、扭转战局,战后因功拜为上大将军。
后来,史万岁曾被同僚牵连贬为敦煌戍卒,他时常依仗自己过人的骑射才华深入突厥境内掳掠,让对方极为敬畏。到了公元583年,隋军对突厥发起全面反击战,史万岁主动投靠秦州总管窦荣定;随后在与突厥阿波可汗大军的对峙中,他在阵前与敌方勇士单挑、轻而易举斩获对方头颅,吓得敌军议和而退。
灭陈之后,史万岁跟随杨素平叛。面对复杂的地理条件,他率领孤军转战千里、血战无数,几乎以一己之力剿灭大半叛军。
公元597年,史万岁以行军总管身份平定云南爨翫叛军,他再次行军千余里、摧枯拉朽般击溃对方,前后俘获2万余人,获得了完胜。
公元600年,杨广、杨素出击突厥,大军此行并无多大斩获,但史万岁一部却斩敌数千、凯旋而归。杨素妒忌他的功劳,在杨坚面前进谗言,抹杀其成绩;史万岁在杨坚身前为所部将士争功,却被当庭活活打死,一代名将以最惨烈的方式冤死。
第六位:李世民的岳父、肢解突厥的长孙晟个人认为,长孙晟是隋朝最为传奇的政治人物(没有之一)。
作为关陇集团的成员,长孙晟同样精于骑射、富有谋略,曾经让杨坚赞叹不已。而且,他的射术即使放在以尚武闻名的整个关陇集团也首屈一指,并且凭此才能改变了历史的走向。
北周末期,长孙晟护送千金公主远嫁突厥,他凭借“一箭双雕”的神技彻底征服了整个突厥贵族圈,被对方奉为偶像,各部首领、贵族无不争相与其结交。(武侠小说中郭靖因箭术扬名蒙古草原,显然是以长孙晟为原型)
凭借这一独特经历,长孙晟对突厥内部情况了如指掌,不仅结交了大批好友,还将突厥境内的山川形势、部众强弱掌握得一清二楚。
隋朝建立后,长孙晟返回长安。当时面对强大的突厥威胁,杨坚一度考虑修筑长城防御。而此时赶回的长孙晟犹如及时雨,他分析双方实力,得出突厥“难以力征”的事实;随后结合自己对敌人的了解,提出了“远交而近攻,离强而合弱”的战略方针,利用敌人内部的各种矛盾,采取离间分化的方式,彻底肢解削弱对方。
其后隋朝的对北战略完全按照长孙晟提出的思路执行。在十余年间,杨坚一边强化防御,一边利用突厥内部的矛盾对其势力进行分化瓦解,使得突厥再也无法形成合力、宛如一盘散沙,被隋朝各个击破。
而长孙晟不仅是战略的制定者,更是关键的执行者。他多次深入敌后,凭借一人之力改变局面。公元599年,他将突厥突利可汗(随后被封为启民可汗)连蒙带骗带进长城,以便杨坚将其扶植为“以夷制夷”、进一步分化突厥的支点;
下一年,长孙晟以秦川行军总管的身份,作为杨广的前锋、率领归降的突厥人出征突厥。双方对峙不下之际,长孙晟凭借自己对敌人的了解,派人在泉水里下毒,突厥人畜大片死亡,由此人心惶惶、连夜遁逃,却惨遭长孙晟所部追杀。
凭借长孙晟的高超战略,隋朝以最小的代价肢解、降服了曾经强大无比的突厥。在他去世后不久,由于隋朝的政策失误,突厥势力再起,隋炀帝不得不感叹:“向使长孙晟在,不令匈奴至此!”
很多朋友也许没有听说过长孙晟,但一定对他的两位后人无比熟悉:儿子长孙无忌——大唐凌烟阁头号功臣;女婿李世民——中国历史上的顶级帝王之一。
(由于篇幅所限,下面几位尽量精简。)
第七位:饱受隋炀帝信任的来护儿来护儿乃是东汉中郎将来歙之后,并非出自关陇贵族。公元581年,当贺若弼出镇广陵后,来护儿便投奔了隋军,逐步积累战功、升任大都督等职。他还参加了平定陈朝之战,因功进位上开府。
公元590年,来护儿跟随杨素评定江南叛乱,期间依靠自己对南方的了解多次出谋划策,为平乱立下了赫赫战功,由此进位大将军,封襄阳县公。
接下来,他先后参与讨伐盛道延、汪文进叛乱,进位柱国大将军,多次得到隋文帝杨坚的嘉奖。隋炀帝继位后,来护儿被征召入朝,加封荣国公,所受礼遇之隆满朝无人能及。
公元612-614年,杨广三次远征高句丽,来护儿都担纲主力;期间,他还参与平定了杨玄感之乱。公元615年,来护儿随隋炀帝出巡塞北,被突厥围困在雁门;三年后,江都之乱爆发,忠于隋炀帝的他死于叛军之手。
第八位:罗士信、秦叔宝的老上级张须陀张须陀可谓隋朝最后的名将。他是北周南阳郡公张思之孙,早年间,曾跟随史万岁讨平爨翫反叛;公元604年,又跟随杨素平定杨谅叛乱。
公元611年起,山东地区农民起义此起彼伏,朝廷军队应对无力、大多落败,只有张须陀所部勇决善战,连续击败王薄、孙宣雅、郝孝德、裴长才、郭方预、左孝友、卢明月等多支叛军,屡屡获得隋炀帝嘉奖。
由于镇压起义战功显赫,张须陀一度被升为齐郡通守、领河南道十二郡黜陟讨捕大使,成了隋朝应对山东乱局的头号希望。
张须陀作战勇猛,并且以自己的言传身教,带出了秦琼、罗士信这两位一等一的猛将。到了公元616年,在多次击败瓦岗军后,张须陀陷入了李密的伏击,他本人虽然一度力战突围,但最终为了救出部下而死于战场。据称在他死后,所部官兵号哭多日,杨广也悲伤异常、追赠他为金紫光禄大夫、荥阳郡守。
第九位:比西汉李陵更有血性的悍将达奚长儒达奚长儒同样是关陇贵族,其祖父达奚俟曾担任西魏定州刺史,父亲达奚庆为骠骑大将军、仪同三司。
达奚长儒几乎亲历了西魏(北周)发展过程中的所有战事,从宇文泰到宇文邕,都能看到他活跃在战场、建功立业的记载。
杨坚掌权后,益州总管王谦、上柱国杨永安发动叛乱,达奚长儒奉命讨伐,并且诛杀了王谦的两个儿子。隋朝建立后,达奚长儒奋战在对抗突厥的第一线,他曾于公元582年率领2000隋军陷入十万突厥的重围。
面对悬殊局面,达奚长儒慷慨激昂、毫无惧色,且战且走、与对方鏖战三天;最终兵器耗尽,他带领将士与敌人肉搏,甚至手上的肉被打掉、骨头露了出来,仍旧毫不退缩。最终敌方毫无办法、解围而去,而此时的达奚长儒身受五处创伤,麾下将士十不存一。(这一情形与当初西汉名将李陵的遭遇何其相似,但达奚长儒显然更为血性)
经过这次血战,突厥人的士气严重受挫,放弃了对秦州、陇右一带的掠夺。杨坚亲自下诏表彰达奚长儒,提升其为上柱国。
“长儒以步卒二千,抗十万之众,师歼矢尽,勇气弥厉,壮矣哉!”在后世看来,达奚长儒几乎成了那个铁血王朝军人群体的符号。
第十位:大器晚成的刘方刘方为匈奴后裔,其家族长期为北魏、北周服务,史书称其“性刚决,有胆气”。
公元580年,他跟随名将韦孝宽平定尉迟迥之乱,因功赐爵河阴县侯;
公元583年,他跟随卫王杨爽出征突厥,在白道大破沙钵略可汗,进位大将军;
一直到隋朝后半段,刘方才真正扬名立万。公元602年,交趾俚人首领李佛子叛乱。在杨素的推荐下,刘方被任命为交州道行军总管率军平叛。他治军严明却又爱兵如子,具备杨素的优点、却无其缺点,因此军队战斗力极为强悍。最终他恩威并施,成功逼迫李佛子投降,顺利平定叛乱。
公元605年,刘方担任驩州道行军总管、进攻林邑国(今越南南部)。面对敌人的巨象阵,刘方首先挖设陷阱、其后诈败而退,随后趁对方阵脚大乱之际用弩阵击溃敌军。随后隋军连战连捷,顺利攻入对方国都,刻石纪功后凯旋而归。
但在回师的途中,刘方因恶劣的其后染病身亡,林邑王重占国土,此次远征纯粹成了杨广的立威之战。
当然了,隋朝的名将远不止上述十位,诸如周法尚、宇文述、卫文昇、屈突通、周罗睺等等,无一不是一时良将。(严格来说,李渊父子也是隋将)
结合这些军事人才的经历、特点,我们就能感受到隋朝那个时代的尚武、奋进与积极向上。隋朝的强大,不仅仅彰显了关陇贵族的彪悍,同样是一个时代整体气质的体现;这一王朝的显赫武功,实际上为唐朝的全面爆发奠定了基础,其贡献不应被遗忘、抹杀。
5. 私立幼儿园一个月2000?
幼儿园大的方面来看分为公立和私立,但是公立和私立中其实还分了好几类,很多新手父母不去仔细调查,就只会发现幼儿园的收费不同,其实不用的地方非常多。
幼儿园的具体分类公立幼儿园和私立幼儿园知识一个笼统的概念,具体来看,公立幼儿园和私立幼儿园下面依然会有很多分类。
公立幼儿园分为真正的公立和普惠幼儿园,这两类幼儿园都叫公立幼儿园,但是待遇和区别就非常大了。
公立幼儿园一般都属于教育局直管或者某些事业单位附属幼儿园,普惠幼儿园大部分是政府收编的民办幼儿园,不完全归教育局管,只是学费收取会参照政府给的标准。
再来看私立幼儿园,又分为普通私立幼儿园和双语国际幼儿园,这两个幼儿园依然有很多的区别。
公立幼儿园和普惠幼儿园有哪些区别①最明显的区别就是学费。真正的公立幼儿园,我们所在的二线城市中,学费几乎不会超过1000元,餐费也会比较便宜,因为这些幼儿园都是有着政府补贴的。相反,普惠幼儿园的学费是遵照政府指导,我们所在的二线城市有三个标准,分别是1300元/月、1500元/月以及1700元/月。
具体的餐费都是学校来定的,有的一天30,也有一天25元的,这样看下来,公立幼儿园的收费更便宜。
②师资方面公立园更有优势。公立幼儿园的老师都是带有编制的,相反普惠幼儿园属于政府收编的私立幼儿园,老师没有编制,流动性会比较大。相对于孩子们活动的场所和玩具,公立幼儿园如果是新盖的,硬件条件也会好于普惠幼儿园。
③孩子人数也有区别。公立幼儿园会有老公立幼儿园和新公立幼儿园之分。新的属于最近几年新规划的,老的公立都属于非常有年头的。曾经在老的公立园中,看到过一个班的孩子可能会有40个,而普惠园需要遵守一个班的孩子不超过35个的要求。
④教学内容区别。要说公立园和普惠园的教学,都是以孩子玩为主,但是普惠园同样是需要盈利的,所以在大班的时候,很多普惠园也会偷偷的教给孩子一些知识。还有更奇葩的,小区里一所国际双语幼儿园被收编为普惠幼儿园,收编后特色体能课和外教课就取消了,但是因为家长强烈建议,学校额外每个月多收500元/人,让孩子们上外教课,当然这是自愿的,结果就是资源变成了不得不交,因为没有家长愿意自家孩子上课被请出去。
相反,公立园是纯玩,不会教授任何内容,对于要求比较高的家长,公立园可能不太适合。
普惠园打着公立园的名号,事实上这两类幼儿园区别也挺大的,对于家长来说,孩子入园前一定要调查清楚。
普通私立幼儿园和高端私立幼儿园私立幼儿园也分为普通私立幼儿园和高端私立幼儿园,普通私立幼儿园收费一个月2000元左右,高端私立幼儿园收费3000往上。
除了收费,高端私立幼儿园和普通私立幼儿园最大的区别其实是在软资源上。
①课程的区别。很多国际双语幼儿园或者蒙氏园等,这些幼儿园都有自己的体系课程,更注重培养孩子一些早期的能力。比如我们小区的双语幼儿园每天都会有外教课。相反普通私立幼儿园,很多的课程都是购买别人的,并没有自发研发的课程,具体效果也就见仁见智了。
②老师的区别。很多普通的私立幼儿园,对老师的招聘并没有严格的要求,很多老师并非科班出身,甚至有些都没有高等学历毕业证,相对来说,老师的招聘门槛会比较低。
相反,高端私立幼儿园很多对老师的招聘有要求,即使不是科班出身,也会对老师的学历做出最低的要求,这就避免了很多社会闲杂找不到工作的人混到幼儿园找工作。
③孩子的饮食方面。幼儿园的饮食方面,并不是收钱多就吃得好,家长需要自己多去留意观察,有时候收费高并不一定伙食就会非常好。
④对待家长的需求。不管是普通私立幼儿园,还是高端私立幼儿园,因为收费较贵,学校对于家长的要求都会比较客气,老师也会相对的好沟通,这一点和公立幼儿园会形成鲜明的对比。
家长要如何给孩子选幼儿园每一个幼儿园都有自己的优势,家长需要做的是拿幼儿园匹配自己的期望值,如果不考虑价格,给幼儿园排个序,家长们可以参考一下。
高端私立幼儿园>公立幼儿园>普惠幼儿园>普通私立幼儿园
①高端私立幼儿园学费高,但是确实会做到以孩子为重,优先考虑到孩子和家长的需求,如果家里不差钱,首选高端私立幼儿园。
② 可以考虑公立幼儿园。虽然公立幼儿园不教知识,但是学费低,老师稳定,硬件也会比较过硬,唯一的缺点是非常难进。
③其实普惠幼儿园和普通私立幼儿园差别并不大,如果一定要排个序,那么还是把普惠幼儿园放在前面吧。毕竟有政府的监督,家长也会更放心。
也不是说普通私立幼儿园不好,如果不是连锁园,也不是有一定办学年限的普通幼儿园,只能说风险比较大。我们可以看看很多出事的幼儿园都是私立幼儿园,尤其是很多偏远地区的,很多时候老师的招收都不规范。
每个幼儿园都各有特色,除了金钱,家长考虑的时候也应该从孩子的性格以及对要是的期望等多方面考虑。
6. 他真的抢了自己结拜兄弟的老婆吗?
李烈钧与孙道仁不是结拜兄弟,孙道仁是1935病世,不是现在网上所说的是李烈钧杀了孙道仁,抢了给拜兄弟的老婆。由于李烈钧已经有家室,华世琦便拒绝了李烈钧,最后,在宋庆龄等人做了华世琦的好多工作后,她才答应嫁李烈钧。婚后,二人非常幸福,生了5儿5女。李烈钧病世之后,儿孙满堂的华世琦晚年生活也很幸福。1980年11月,李烈钧和妻子华世琦合葬于武宁县烈士陵园。 李烈钧去时,受毛主席委托,周恩来,叶挺,董必武都亲自吊唁,董必更是扶棺椁重复李烈钧的名言:“宁为烈士魂,不做亡国奴” ! 古人有云:“欲亡其国
,先亡其史”,美帝亡我之心不死,他们正有计划、有行动的分裂我们,当年苏联大肆否定许多本国历史上的英雄,然后就没有然后了。 所以说抹黑李烈钧,蔡锷,岳飞等等民族英雄,已不是博眼球那么简单,那是关系到民族的生死存亡,为天道,为国谋,为振兴,我们一定旗帜鲜明地尊崇我们民族英雄,捍卫祖国及民族英雄,让伟大的祖国永远屹立于世界民族之林。
7. 高考会比平时的考试高出30分左右?
高考比平时考试高出30分左右,这话有一定道理,但是因人而异,并不是那么绝对。为什么说高考成绩要比平时考试成绩稍好些呢?
首先:学生重视程度不同。高考是最最重要的一次老师,作为考生从心理上来说是非常重视的,无论是答题时的认真、细心,还是卷面的书写,考生都会尽最大努力做到最好。而平时考试,有的学生就不那么认真了,甚至还有学生比较敷衍,可能会因为不认真、粗心失分。
其次:高考时知识掌握更牢固。平时的考试就是一个查缺补漏的过程,在不断地复习和一次次的模拟考试中,学生不断总结答题技巧、答题思路,提升答题速度,到高考时,知识体系更全面,对知识的掌握更牢固,做题的速度也会更快,这样高考自然比平时成绩要好些。
第三:平时考试的难度要大些。平时考试有的是自己老师出题,有的几个学校联考,共同研究出题。一般而言,平时考试的试题难度要大些。老师这样做,也是为了让学生更好的适应高考,尽量在高考时应对自如,游刃有余。
还有一点就是平时考试,老师改卷时对学生要求都是很严格的,可给不可给的分,一般都不会给分。这样做,目的也是希望引起学生对存在的细节问题的重视,以免在高考时犯类似错误。
不过,不管怎么说,凡是高考成绩比平时好的,都是踏实认真的学生,如果平时学习不努力,到高考时不说成绩提升了,下降也是有可能的。你说是吗?欢迎留言,欢迎评论!
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 侄子,如何对付一个熊孩子?
作为家长,小孩子闹脾气实在是让人压力大又挫败的一件事,尤其是当他进入“可怕的两岁”。但是儿童心理学家表示,大部分小孩闹脾气并不是顽皮,或为了指使别人。他们在生气、沮丧时大喊大叫,只不过是找不到词来表达自己到底怎么了。所以,你必须保持冷静,学会找出真正令他困扰的问题,才能迅速、有效地处理这一情况。
方法1:好好谈一谈保持冷静,才能妥善应对小孩子闹脾气。最糟糕的情况莫过于家长对闹脾气的孩子发脾气。孩子需要有人安抚,尤其是发脾气的时候,如果你不能好好安抚他,就别指望他们会冷静下来。深呼吸几次,至少过几秒后,才做出反应。确保孩子的需求得到满足。孩子闹脾气不一定是为了“得到自己想要的”,有可能是受挫了,没有得到必要的关注,或是身体不适,例如低血糖、疼痛或消化不良。也许孩子正在出牙,尿布脏了,或是需要午睡。在这种情况下,不要试着和他谈条件,只要满足他的需求,他就不生气了。孩子经常会在想睡的时候发脾气。如果这是问题所在,培养定时午睡的习惯,可以防止他再为同一件事闹脾气。如果你带着小孩外出,记得随身带着健康的零食,以免他因为肚子饿闹脾气。问问他到底怎么了。孩子渴望有人倾听他们的想法,但只懂得用发脾气来表达自己。认真看待孩子,询问他到底怎么了,仔细聆听他的回应,也许有所帮助。抱住他或她,给予充分的关注,让他们有时间解释。这不是说孩子要什么就给什么,而是以尊重的方式听他把话说完,就像你对待别人一样。不管孩子想要新玩具,或不想上学,他们有权表达自己的想法。而你答不答应是另一回事。给予清楚的解释,不要只会说“不”。许多家长只会说“不”、“我说了算”,而不解释其中的原因。就是这种回答让孩子感到挫败。你不需要长篇大论地解释,只要为自己的举动提供一个理由,帮助孩子理解及更好地掌控整个状况。举个例子,如果你们正在杂货店,孩子想买含糖量高的谷物而闹脾气,你不妨提醒他早餐有了他喜爱的燕麦和水果,所以不需要再买谷物。提供几个应对方式供孩子选择。举个例子,儿子或女儿想吃冰淇淋,但是很快就要吃晚饭了。你可以说:“小明,你现在有点不高兴。安静下来,不然就回到自己的房间。”你给了他或她一个选择,要么控制自己,要么回到不会影响别人的地方。如果他做了正确的选择(冷静下来),记得表扬他:“你要吃冰淇淋,但我不批准。谢谢你接受这个回答,没有继续哭闹。”相反地,如果他选择继续不高兴,告诉他后果,而且要说到做到。比方说,把他带回房间,坚决要求他待在那儿,冷静下来才能出来。用这个方法管教2岁小孩,比8岁小孩容易多了,所以越早开始管教孩子越好。坚持你的立场。和孩子谈话时,你可以有同理心,但态度要坚决。平静地做出解释后,不要让步。孩子也许会立刻安静下来,也许不会,但他总会记住闹脾气并不能让他如愿以偿。下次他想要某个东西时,就不太可能闹脾气。防止孩子受伤。有的小孩在发脾气时动作很大。如果你的孩子是这样,一定要移开附近的危险物品,帮助他避开危险。孩子闹脾气时,尽量不要抓着他,但有时候,这也是必要的手段,而且带有安抚作用。温柔但坚定地抱住他,不要太用力。好好安慰他,尤其是如果他因为失望、挫败或不熟悉的环境,而闹脾气。不要发脾气。你必须以身作则,给孩子示范良好行为。如果你也开始发“大人”的脾气,大呼小叫的,孩子会认为在这个家做出这类行为,是可以接受的。控制自己并不容易,但你还是得为了自己和孩子,尽量保持冷静、镇定。必要时,花几分钟让自己平静下来。在这期间,让伴侣或其他负责人照看孩子。如果有必要,你可以让孩子回到装了儿童门栏的房间。别打骂孩子。以这种方式失控,只会让孩子感到迷茫,而且怕了你。这不会使你们的关系健康、充满信任。你和伴侣也必须以身作则,示范如何良好地沟通和处理挫折。别在孩子面前吵架,或是一不称心就生气或不高兴。不管怎样,都要让孩子感受到被爱。有时候,小孩闹脾气,只是想要得到更多关爱。说到管教孩子,克制你对他的爱绝不是个好方法。无论如何,都要让孩子知道,不管发生什么事,你都爱他。别在孩子发脾气时痛斥他,或是说“我对你很失望”。即使孩子的行为令你失望,也要抱住他说“我爱你”。方法2:尝试暂时隔离在孩子崩溃、失控时,将他“暂时隔离”。别试着跟盛怒之下的孩子讲道理。给他时间好好发泄。用一些句子帮助他表达情绪。比如说,“经过漫长的一天后,你一定很累了”,或是“得不到想要的东西,你一定觉得很失望”。这么做能帮助孩子日后用言语表达自己,也表现出你明白他的感受,却不需要让步。这时候,你可能发现最好的办法是把他隔开,直到他冷静下来。告诉孩子现在是“暂时隔离”或“冷静时间”。如果崩溃、失控的孩子还很小,不可能跟他讲道理,有时候“冷静时间”是最好的解决方法。告诉他现在是安静时间,直到他能平静下来,感觉好点。你也要保持冷静,向孩子示范良好的行为。把“冷静时间”当作给孩子空间,让他安静下来,而不是一种威胁或惩罚。带他或她到安全的地方。最好是孩子的房间,或是可以放心地让他独自待一会儿的安全地方。这个地方不应该有令人分心的东西,像是电脑、电视机或手持式电子游戏机。选择一处宁静,能让孩子将它与平静联系在一起的地方。别将孩子锁在房里。这很危险,而且会被孩子视为惩罚。向孩子解释只要他平静下来,你就会和他好好谈一谈。这么做可以让孩子理解你不理他,是因为他做出无理取闹的行为,而不是不关心他。孩子平静下来后,你就得履行协议,跟孩子讨论他的问题,和发脾气这件事。在适当的时候谈一谈。孩子发完脾气后,和他谈一谈发生过的事。询问他沮丧的原因,不要痛斥或指责他。清楚地解释你的看法。即使孩子的行为令你心烦,也不要把他或她当成敌人来对待。抱一抱他,温柔亲切地说话,即便在解释为何我们不能总是称心如愿的时候,也要保持这样的语调。态度一致。孩子需要规矩,才能产生安全感,并更好地控制生活。如果他们从不知道某种行为会造成什么后果,就会开始用行动试探。每次孩子闹脾气,就“暂时隔离”,或实施“冷静时间”。他很快就明白大喊大叫、拳打脚踢并不如摊开来谈有效。尝试记录每一次的“暂时隔离”。如果你不放心让孩子单独待在房间或其它地方,可以通过转移他的注意力,来实行类似的“暂时隔离”。孩子发脾气时,告诉他你会把这次事件写下来。拿出一本日记,写下发生的事情和你的感受。询问孩子的感受,一并记录下来。孩子会很想参与你做的事情,很快就忘记大声哭闹。方法3:知道何时该获取专业意见看看你能否让孩子明白道理。不同的孩子适合不同的管教方式。尝试几种方法,看看哪一种最有效。不管你做什么,孩子还是发脾气?不妨向医生或治疗师求助,他们可以根据孩子的具体需求,给你更多意见。留意孩子闹脾气是否与环境有关。特定的环境刺激,会使孩子比平时更容易发脾气。有的孩子对食物(尤其是糖)、光、人群、音乐或其它因素敏感,这些东西会刺激他们,使他们在沮丧之下失去控制。观察孩子发脾气的时间,看看是否和环境有关。拿走刺激他的东西,看看是否有帮助。如果你搞不懂孩子发脾气的原因,最好寻求专业意见。留意随着孩子慢慢长大,是否还会一直发脾气。大多数小孩慢慢长大,会变得成熟,学会如何有效沟通,而不再随意发脾气。如果孩子过了幼儿期,还是常常闹脾气,很可能有些潜在的问题需要解决。考虑带孩子看医生或治疗师,确认是否有更深层次的问题。如果孩子老是闹脾气,一天总要闹上几次,或者发脾气时,变得很暴力,事后总是精疲力竭,最好带他去看医生,找出是否有特殊的需求没有得到满足。经常发脾气和暴力行为,可能是发展障碍的症状。小提示帮助孩子应付各种状况,而不是靠发脾气来解决问题。比如说,如果你知道他已经过了漫长的一天,从午饭时间到现在什么都没吃,不妨等到第二天早上才去杂货店。实在没办法的话,不妨在购物时,用一些东西吸引他的注意力,然后速战速决。记住,他们还小,还在学习忍耐。如果你们在公共场合,有时候最好的方法是离开(即便你得抱着又哭又闹的孩子,显得有点狼狈)。保持冷静,记住孩子只是不懂得处理情绪,并不是无理取闹。看着他,用正常的语调说等你结完账后就会听他说话,而现在你可以让他做一些事,转移注意力。例如,给他一样东西,告诉他这是爸爸喜欢的东西,把它放到传送带上,然后对收银员说谢谢。给他一些东西放到传送带上,如果他做到了,你要谢谢他,让他觉得自己做得很好,笑着说“我爱你,你帮了妈妈的忙”,给他一个深情的微笑。患有发展障碍的孩子,并非每次都理解口头指示。有时候,他们虽然能复述指令,却不能把它化为行动。面对这样的情况时,你可以画一张图表,表达你希望他做些什么。剪下杂志上的图片,或者画火柴人,让它做出你想让孩子做的事。比起口头指示,孩子看到图画,会更明白你的要求。不要大声叫喊,或严厉斥责,让孩子停止闹脾气。你应该向他们解释他们的行为,为什么你不赞同这些行为,建议他们用其他方法表达自己。例如,你可以说,“小明,你现在尖叫乱打是不好的行为,会让别人很心烦。我希望你停下来,好好跟我说话。我想知道是什么让你不开心,但你一直这样尖叫,我一句都听不见。”除非你刻意纵容,不然孩子无法借着闹脾气来指使人。他们通常不是为了刚发生的事情闹脾气,而是在释放压抑已久的挫败感。他会在这个过程中,学会做正确的事,和适当的社交技巧。做好计划:如果要去小孩总是闹脾气的地方,比如杂货店的收银台,先提前和他做好交流。例如:“(孩子的名字),前几次我们在收银台,都有一些状况发生。从现在起,我们要做的是:等你到收银台的时候,如果表现良好,我会给你一块口香糖,如果你想要更多而闹脾气,那就一块也得不到。现在,(孩子的名字),跟我说说我们待会要干嘛?”如果双方都了解计划,等到收银台的时候就不用再解释了。要是他表现良好,就能按计划得到奖励;表现不好就什么也得不到,他已经知道规则了。每个小孩都不一样,实际情况也千差万别。你不能单靠一种方法,应付所有场合。你是家长,控制权在你手上。保持冷静。如果你察觉到自己在生气、恼怒、泄气、烦躁,不妨暂时离开,先让自己冷静下来,才试图安抚沮丧的孩子。在某段时期,孩子只需要知道不行就是不行,不需要解释太多。但如果他们长大了,可以明白道理,不妨解释为什么他们不能这么做。别期望孩子做出不符合年龄的行为。作为父母,你没有必要接受孩子粗鲁、伤人的行为,必须为孩子设限,但也要了解他这个年纪的正常行为。记住,这个阶段总会过去的,你的责任是引导他、爱他,帮助他度过这个阶段,而不是强逼他长大,进入下一阶段。不要为了避免尴尬而让步,否则孩子会故意在人群中闹脾气。当孩子在大庭广众下闹脾气,家长会觉得所有人都在盯着他们看,感到难为情。事实上,大部分旁观者发现家长只是在为孩子设定合理的限制时,会说“就该这样,大胆去做吧”。如果你面临压力,有个被宠坏的孩子会使你更烦躁。举个例子,你必须赚钱付清各种账单和贷款,如果孩子总是大喊大叫,日子肯定过得不顺心。去一个可以让你发泄的地方。记住,在任何情况下,都不可以把内心的怒气,发泄在孩子身上,因为你的困境不是孩子造成的。试过了本文列出的方法,但孩子还是经常发脾气?也许是时候让专家帮助你了解孩子,及如何和他们相处。有发展障碍或其它问题的儿童,需要专家的训练与指导。向专家解释你和孩子的经历。带上类似本文的文章,告诉他们你采取过哪些方法,以及它们的效果。专家或许有其它建议,或提议让孩子做更深入的评估。孩子闹脾气时,永远不要屈服于他的要求。这样他们会觉得自己赢了,有了控制权。学会在家应付他们的脾气,就能减少在公共场合的尴尬。你可以在小事上向他们“妥协”,让他们觉得自己有更大的控制权。当他们发现冷静下来,反而有奖励,就会减少闹脾气。根据情况,如果你需要“暂时隔离”孩子,尽管做就是了。不管怎样,打孩子是不对的。体罚闹脾气的孩子,只会让他们学会以力服人(打耳光、拳打脚踢等)。绝对不能鞭打或虐待孩子。如果你选择体罚,一定要冷静及负责任地实行。先了解你所在地区针对体罚的法律。不要经常用其它东西(例如糖果)分散孩子的注意力,让他不再发脾气。教导孩子不可以发脾气,他很快就学会其它应对方法。然而,有的孩子比较容易激动或情绪化,所以还是会闹脾气。小孩和大人一样,有的性格沉静,有的容易激动。用好的方式发脾气,可以释放被抑制的精力、挫败感、愤怒和其它情绪。这是很自然的过程。如果你教孩子压抑情绪,他们长大了也不会表达自己的感受2. 孩子的天赋会不会被父母错过?
关于如何给孩子选兴趣班以及如何让孩子坚持下去,有多少父母没烦恼过呢?如果我们说,你们其实什么道理都明白,也比任何“专业人士”都了解自己孩子的兴趣,你们会不会觉得意外?竞争、比较、升学压力、销售顾问等外力让你们对自己在孩子教育上可能犯的“错误”变得越来越不宽容。焦虑让你们丢掉了本能。看完这篇文章,我们再把它找回来吧,好吗?
壹姐:尹建莉父母学堂金牌辅导员,中科院心理研究所儿童早期教育指导师
文︱李松蔚
首发于微信公众号:Momself,本文经Momself授权转载
一个朋友的儿子跟我女儿同龄,今年从幼儿园毕业。他在朋友圈里晒了一组照片。其中一张是老师写给孩子的卡片。有一段临别赠言,大意是:你是一个好孩子,每天见到老师都会问好,很棒。每次运动课的表现也很亮眼。但希望你上小学以后,性格可以更沉稳一点,专心学习,跟同学少打闹。
结尾是:「加油!老师相信你一定能做到!」
家长自己倒觉得没什么。不过这条朋友圈下面有一连串讨论。好几个人表示哪里怪怪的,有一种「糖衣炮弹」的味道。老师是在鼓励这个孩子,但本质还是在批评,至少是在评价。评价就带有一种居高临下的意味。似乎孩子身上有一些特点是好的,有一些特点是不对的,老师已经替他划分出来了。
家长帮老师解释了几句。说这个老师人很好,对孩子也很好,很有爱。
我其实也有同感。从老师给每个孩子手写临别赠言这件事,就可以看出这是一个温暖的老师,当然不会有恶意。但正因为如此,这件事才显得很特别:一个温暖的,不带半分恶意的人,却不欣赏一个孩子在「活泼,跟同学打闹」背后所折射出来的探索欲,好奇心,和人建立关系的愿望,以及生机勃发的生命力。她也是煞费苦心,才找到一种温柔的说法,把她的批评包装成了祝福。
她殷切地祝福孩子失去这一部分特点。
也许在这个老师眼中,孩子是不应该太活泼的。
她的一片好心在于,或许现实层面上,那些「沉稳」的孩子是会收获更多,他们更易于与人相处,得到更多的正面关注。她想让孩子多具备一点这些特点,是没有错的。但让人不舒服的地方在于,她看不到这只是外部环境的一个偏好,而是用一种针对孩子的、评价性的口吻说出来。就好像是在表达,每个人的内在禀赋天然可以被定义为正确或错误。不符合社会偏好的禀赋,最好改正一下。
当然,这是成年人的想法,也许孩子意识不到这么多。我倒不担心这个孩子真的会失去这些禀赋,我只是想祝福他可以更理直气壮一些。
第二件事,是我自己经历的。
我陪女儿参加一个兴趣班的试听课。女儿在里面上课,我在外面等。机构的工作人员不断推荐我买课,我说:「等上完之后,看看孩子有没有兴趣吧。」
另一个孩子的母亲本来打算买课了,听我这么一说,也就说再等一等看。等孩子们出来了,她一把抱住了她女儿:「怎么样?喜欢这个老师的课吗?」
小女孩说:「还行吧。」
「那妈妈给你报名,好不好?」恳求的眼神。
小女孩犹豫着点了点头。
工作人员问买多少节课,那个母亲打算先买几节试试看。工作人员建议多买一些,买得越多,优惠力度越大。母亲显然有点心动,她对女儿说:「咱们先买一年的课,你要好好学,不许像上次一样,学到一半就没兴趣了啊!」
小女孩说:「好吧。」
看到我们看她,那个母亲有点不好意思,解释了一句:「她上兴趣班经常是半途而废,浪费了好多钱。」又对女儿说:「这次要坚持住啊!」
小女孩有点不耐烦:「知道啦!」
这种对话我最近听得很多。我想,她们讨论的「兴趣」,真的是兴趣吗?是孩子的兴趣吗?真正有兴趣的活动,哪里需要妈妈求着孩子坚持呢?
我对那个母亲说:「她要是有兴趣,自己会坚持了。」
小女孩也说:「对啊!不用你提醒!」
母亲说:「你呀?你就是吃和玩两件事不用提醒,正经事哪件坚持下来了?」
小女孩立刻不吭声了。
母亲一拍女儿的脑袋:「兴趣都不在正道上……」
我们团队在写《坏习惯》小课时,提到了孩子上兴趣班难以坚持这个痛点,问我有什么办法解决。我一下就想到了最近经历的这两件小事。
我的第一个想法就是:解决?要解决什么?
如果是要解决孩子的「没兴趣」,那不需要解决,因为孩子天然就有兴趣。他们喜欢玩耍,喜欢跟小朋友在一起,喜欢大自然,喜欢沙子、阳光、水,积木和奔跑。唯一的问题在于,那些兴趣不是成人社会认可的兴趣。
也不是老师和家长支持的兴趣。
那个小女孩就是典型的例子,说不定在尝试了几个月之后,她又放弃了这次的兴趣班。那样在她母亲看来,就又多了一条证明女儿「难以坚持」的事例。但这难道不是一开始就可以看到结果的事吗?在她恳求女儿报名,女儿勉为其难才点头答应的时候。——那个班只是母亲的兴趣,而不是孩子的兴趣。
所以,真正要解决的是:如何提供符合孩子兴趣的教育?
要符合孩子的兴趣,首先要看到孩子的兴趣。我现在觉得这已经很不容易了。老师要看到孩子的兴趣,家长也要看到孩子的兴趣。哪有那么简单的事?有很多担心的理由:竞争那么惨烈,未来那么不确定,只玩泥巴怎么行?
这样的顾虑也没有错。
所以,问题还可以再进一步:如何兼顾父母的焦虑和孩子的兴趣?
我在《洞悉相处之道》的开篇里说,学会使用别人的视角,承认不同于自己的存在,是一种困难而至关重要的心理能力。那之后我们才可以与不同想法相处,既不是妥协,也不是对抗。但父母和老师有时候太殷切了,以至于看不到其它的可能。殷切本身是爱的表现,但过度的殷切会让人沉浸于焦虑,只能选择相信:孩子身上有些东西就是不对。不认可他的这些部分,就是为他好。
这是人人都可能有的一种局限,请不要把它当成指责。
我以前写过一段回答,探讨兴趣班的问题,可以作为这篇文章的结尾:
在内心很深的地方,父母什么道理都明白。但他们还是很难接受自己「可能犯了错误」的风险。绝大多数父母其实没有很大的野心,他们并不指望孩子将来成为钢琴大师、艺术家或者奥运冠军。所谓的兴趣班,只是为了让孩子生活得有滋味一点,视野广阔一点,乐趣多元一点。但是一旦面临竞争、比较(谁谁家的孩子报了六个班)、升学压力、销售顾问,以及教育专家时,那些轻松愉悦的心态就会受到挑战,会担心自己是不是耽误孩子前途的那个人。
我们又给自己贴上了「做错事」的标签。
其实,没有人比父母更能了解孩子的兴趣了。
这句话不是随便说的。也不是给父母施加额外的压力,好像必须了解孩子的兴趣才是好父母一样。——你已经是了。没有人比你更懂你的孩子。还记得他(她)刚学说话那时候吗?别人都听不懂他(她)自创的那些字句,而你是何等轻松自如地扮演孩子与世界之间的翻译官啊!不需要任何天赋,没有专门训练,也不用看什么理论文章,对你来说,了解孩子就是那么自然而然。
只需要耐心和时间,去陪伴、去感受、去理解就好。
如果他把画笔扔掉了,问问那一刻他在烦躁什么。如果他抱怨画画不好玩,跟他聊聊最难受的是哪个环节。如果他感觉练习太枯燥,试试看能不能把它变成更有意思的游戏。如果他始终更喜欢动画片,就去观察为什么动画片对他有那样的吸引力,看到什么地方他会开怀大笑,什么地方又会屏息凝神。
这当然算不上什么专业指导,连指导都算不上。
因为所有父母一直都在这样做。
「这样就能选到正确的兴趣班吗?」假如有人这样问。
没法回答,也不用回答。因为这时最不需要的,就是「我有没有犯错」这种想法了。一旦开始担心自己有没有犯错,就会去寻求专业的指导、专家的意见,把一件快乐自然的事变得复杂而繁琐。不但是一场徒劳无功的寻找,还把注意力从真正重要的事情上移开。——关注理论的时候,就没法真的去看孩子。
满世界的兴趣班,随便报一个就好,体会它带来的各种愉快的可能性。再去体会孩子喜不喜欢,开不开心,而不必担心自己是否一定正确。
没关系,不必担心孩子的天赋被错过。只要我们父母足够关心,耐心等待,在他的天赋被全世界发现以前,他首先一定有办法让你们发现。
以上内容来至网络,
再跟你分享下我家宝宝识字的经验吧,我家宝宝两岁半的时候我就已经教他去认识简单的汉字,但是自己教的又有点含糊,毕竟不是当老师的,之后我就在网上买了些带图的卡片和书本让他认识,不过效果不明显,花费大量时间,还容易损坏,
而且宝宝什么都想往嘴里塞,有些比较小的拼图什么的,就怕宝宝吃了,后来发现了一款APP【 猫小帅识字】,真心推荐大家使用,里面有很多的冒险故事,还有把汉字变成有趣的动画和图形,我家宝宝特别喜欢听,平常特别好动的他,一看这个就安静的听故事 。各种游戏关卡让宝宝重复学习汉字内容,加深记忆,让我这个陪宝宝玩的麻麻都觉得好玩有趣。所以极力推荐你去试试。
3. 如何看待一二年级学生的满分?
每当期末考试完毕,很多家长都喜欢谈论自己孩子的期末考试成绩,不少家长还在聊天群里晒出孩子的成绩单。
对于一、二年级学生考试成绩得满分,家长肯定高兴。但“三味”却想给那些"得意”的家长“降降温":
一、二年级学生的满分太普遍,太表象化,代表不了孩子的学习智力和潜力,冷静对待是关键!
一、为什么一、二年级学生考试容易得满分?其原因,我们得从一、二年级教学大纲和当前学校教学现状等方面来分析(以下以一年级为例)。
1、从教学DG看,主要教学内容相对基础和简单。在拼音、识字、写字、听话、说话、阅读、作文等教学内容中,除了阅读和作文稍具主观性外,其他基本上靠强化识记和训练即可掌握。即使阅读或作文,也是最基本的语文素养要求。只要在阅卷要求上稍加放低,满分是比较容易的。
再看数学,其教学内容上的要求,则更为简单,基本停留在对数或形的感性认知上。教学中,通过识记和强化训练方式,即可得到很好效果。
2、从考试题型看,突出基础性、客观性主要特点,通过平时教学时的强化识记和训练,基本可以应对。
附语文试题:
附数学试题:
从以上试题特点,家长可感知到,小学一、二年级孩子的学习成绩,基本可以通过多记多练便可提高,对孩子的智力要求并不明显。
3、当前不少小学的教学就已具备明显的"应试"特点。一方面,老师挤占孩子大量时间用于背记和刷题;另一方面,家长也购买了很多学习资料,让孩子做过不停。本来教学知识点就少而简,孩子在家校双方的强化训练下,即使不理解的知识,靠死背也可“蒙混过关"了。
4、现在的孩子大多接受了良好的学前教育(包括来自幼儿园和家庭),简单而基础的一、二年级知识,学前阶段就已具备。
二、为什么一、二年级学生的满分需客观、冷静对待?通过上面对“高分(或满分)易得"原因的分析可知,一、二年级学生的“满分”具有很强的“虚假性"。它很难全面反映出孩子学习在智力、态度、方法、习惯等方面的潜力和状况。
"三味"有位亲戚的孩子,小学一年级时,数学经常考100分,语文也90多分。当时这个班级的老师很负责,教学抓得也很紧。每学期都要求家长到书店统一购买至少4本以上资料或试卷,并做完改完。在一年级最后一学期考试中,语、数得满分的学生达1/3以上。
但是,事实上亲戚的这个孩子智力很一般,现在上五年级,每次考试能及格就不错了。
其原因虽然与老师有关,但关键还是高年级后的学习对孩子智力因素的要求逐步提高。
其实,这种情况很常见。“三味"在初中经常听家长这样评价和质疑孩子:
他在小学成绩还是蛮好的,经常考八、九十分,为什么到了初中后,及格都难了呢?
这就提示家长:孩子一、二年考试分数高,并不一定表明孩子的学习好!
三、对待一、二年级孩子的学习,重点不在分数,关键在学习态度、方法和行为习惯的养成教育上。“三味"还是以上面所提到的亲戚的孩子为例来说明这个问题。
早在他孩子上一年级时,我就告戒过他:
别因为孩子考试成绩还可以,就忽视和包容孩子在其他方面的缺点和问题。
我比较清楚这个孩子,他对待学习的态度比较被动,在家里写作业、看书,家长不拿出强硬的手段,一般不会主动去学习。看电视、玩手机的瘾较重,作业爱磨蹭。讨厌看书、阅读。记忆最深刻的一次,妈妈叫他写数学复习题,他反驳说,"我都懂了,干嘛还写?"
“三味"认为,对小学一、二年级孩子的学习,家长不必过于看重分数,能够比较扎实掌握基础知识就好。教育的重点应放在孩子端正的学习态度和良好的学习习惯的养成上。这才能让孩子的学习走得更稳、更远。
4. 隋朝十大名将都是谁?
唐朝以武功强盛闻名,但被它取代的隋朝也不遑多让。杨氏的王朝享国短短30余年,却创造了古代闻名的“开皇之治”,它在政治、经济、军事上的成就,对李唐帝国而言等同于“巨人的肩膀”。
由于这种延续关系,隋朝的军事人才具备两大特点:
第一,具备关陇集团成员的重大共性:“入则为相,出则为将,自无文武分徒之事”,即文能提笔安天下、武能上马定乾坤,所谓的文武全才。后来的李世民就是这一群体的佼佼者;而在他之前的隋朝,这类型的人才并不罕见;那时几乎所有的名将,文采也都相当了得。
第二,隋唐一体,很多隋朝军事家与我们耳熟能详的唐朝名人间存在形形色色的关联。比如:李世民的岳父、战神李靖的舅舅、秦叔宝的老上司等等。
下面按照在军事领域的表现,对笔者眼中的“隋朝十大名将”进行整理。
充满争议的第一人:才华横溢的“坏人”杨素隋朝的短暂强盛,离不开作出了杰出贡献的两大名相:高颎与杨素。俩人都是文才武略的综合性人才,相对于政治表现太过出色的高颎,杨素的军事才干更令人瞩目。
杨素出身关中大族弘农杨氏,文学、书法、兵法无不精通。早在北周时期就不断建立赫赫战功,并且与圈子里的隋国公杨坚关系密切。
到了公元580年,杨坚攫取北周大权,杨素果断支持,随后参与了平定尉迟迥的战事。隋朝建立后,他负责经略长江上游,大造战船、训练水师,并在公元589年的灭陈之战中挥师东下,摧毁了陈朝在西线的水军。
在随后,杨素的军事才华更是得到了全面体现。公元590年,江南士族发动叛乱,杨素率军进讨,先后历经大小百余战,彻底平定了江南,随后因功入朝为相,与高颎同掌朝政。
公元599年,隋军兵分三路进击突厥,杨谅(杨坚之子)、杨素、高颎分别担任统帅。在所部遭遇突厥达头可汗十余万主力骑兵后,杨素抛弃步骑混合的防御阵型,以骑制骑主动进攻,以对方最擅长的方式、送给他们最耻辱的完败:达头可汗身负重伤,突厥人的信心被彻底摧毁,残部嚎啕大哭、四散溃逃。
公元604年,汉王杨谅起兵反叛,杨素带兵征讨,兵不血刃取得了胜利。
但杨素也是隋朝最具争议的人物。后世史学家普遍认为,杨素的才能甚至比高颎还要强,但在人品、气度方面却差得远,有人甚至称其为“奸相”。
他治军残忍,每次打仗前都会找理由诛杀将士立威,少则数十、多则上百,血流遍地、他却谈笑自若;开战后,他的部下只能猛攻、有进无退,未能取胜却又活着返回的,一律被其就地斩杀;
他心胸狭窄、残害异己,由于嫉妒老部下、名将史万岁的功劳,他编织罪名鼓动杨坚将其当庭重棒打死;
他瞒上欺下、荼毒百姓,监修仁寿宫期间导致大量百姓被活活累死,史书称“死者以万数”;
作为杨坚的心腹,杨素曾权倾朝野、位极人臣。但为了个人利益,后期他投靠杨广,协助其夺位、迫害杨勇;杨坚离奇死亡据称也跟他脱不了干系。
第二位:接近完美的千古贤相高颎无论对于杨家还是隋朝而言,高颎都是公认的第一功臣。
高颎之父高宾是北周上柱国独孤氏的家将,两家人关系密切,高氏也因此被赐姓“独孤”;而杨坚的妻子正是出自独孤家族,因此高颎是杨坚天生的“自己人”。
因此,当杨坚决心篡权、物色心腹时,首先想到了高颎;后者则毫无迟疑地豁出了一切,甚至表示即使失败、灭族也不怕。从随后的表现来看,高颎的杰出在整个隋朝无人可比,他的综合能力、对国家的忠心令人叹服。
虽然是一名政治家、战略家,但高颎在军事领域的贡献同样耀眼,被公认为一流的军事家:
当初在应对尉迟迥之变时,前线军心不稳,盛传多名将领与尉迟氏里应外合(双方原本就是关陇集团内的自己人),此时的杨坚急需一位亲信前去监军。但面对这份苦差,心腹崔仲方、郑译纷纷以各种理由推辞,只有高颎奋勇请缨,赶往前线后沉稳指挥、缜密调度,以破釜沉舟的气魄平定了叛乱。经此一战,高颎一跃成了杨坚的头号亲信。
随后平定陈朝,高颎也是当之无愧的头功:
攻入建康的贺若弼、韩擒虎,都是由高颎举荐给杨坚;
在正式攻陈之前,高颎拟订了使陈朝士气低落、财力俱尽的策略,历时数年极大削弱了对方的实力;
攻陈之战,杨广是名义上的元帅,但实际上的操盘手则是元帅长史高颎。
公元599年,高颎率领一路隋军进攻突厥,在族蠡山(今山西右玉北)与对方鏖战七天、获得大胜;随后追杀至乞伏泊(今内蒙内)与突厥大军展开决战、再次获胜,导致都兰可汗败逃后死于部下之手。(上文杨素杨素大败达头可汗同期发生)
高颎对隋朝的贡献是全方位的,除了带兵打仗外,他拟定制度、举荐人才,在政治、经济等方面都立下了汗马功劳。而且他品德高尚,不贪权、不恋位,对国家竭诚尽忠,甚至不惜为了国家利益得罪权贵。
最终,他因得罪独孤皇后、杨广,失去了杨坚的信任,被贬为庶民;隋炀帝即位后,被起用太常的他由于批评朝廷的奢靡政策,被以妄议朝政之罪诛杀。
作为一流的军事家、政治家、战略家,高颎为人正直、敢于担当重任,为国家付出了一切。因此,后世学者将其列为与周公、管仲、商鞅相提并论的顶级人物,可谓实至名归。
第三位:李靖的舅舅、死后封神的韩擒虎韩擒虎同样出自将门世家,父亲韩雄官拜北周大将军、先后出任八州刺史。而韩擒虎年幼时就具备英豪之姿,不仅饱读群书,而且胆识谋略过人,被北周奠基者宇文泰视为奇才。成年后,他先后担任新安太守、永州刺史、合州刺史,封爵新义郡公,在与北齐、南陈的战争中多次立功。
公元581年隋朝建立后,经高颎举荐,具备文武之才的韩擒虎被任命为庐州总管,在东线经略对陈作战。8年后,他率领500精兵夜袭江南,全程势如破竹、望风披靡,最终以区区数百兵马杀进建康城、活捉陈叔宝,在上演了一出特种兵破袭战首战。
功成名就的韩擒虎,仅仅过了三年就因病去世。但正是这种如流星般绚烂的人生轨迹,反而让他变得更加传奇。连《资治通鉴》这种严肃的史书,都大篇幅提及他死后成为了阎罗王。
当然了,韩擒虎还有个更加令人如雷贯耳的头衔:大唐战神李靖的亲舅舅。史书记载,他俩经常在一起讨论兵法,也许这就是李靖善于奇袭战的原因。
第四位:毁于多嘴的贺若弼贺若弼的人生与韩擒虎仿佛如影随形,但他们最终的结局却完全相反。
贺若弼同样出自北周将门世家,父亲贺若敦曾任金州刺史。与韩擒虎一样,他在年少时即因善于骑射、博闻强识名动一时,得到了齐王宇文宪的重用。公元579年,他跟随北周第一名将韦孝宽攻克淮南,献上了许多计策,因功被加官进爵。
隋朝建立后,作为宇文氏的嫡系,贺若弼一度被冷落,但不久后与韩擒虎一起被高颎举荐为吴州总管,受命经略一方、为灭陈做准备。
贺若弼军事才华突出,在总管任上,他一边积极买船练兵,另一方面还结合自己的战略思考,制订了取陈十策,获得了杨坚的高度赞赏。
公元588年底,51万隋军兵分8路攻陈,贺若弼兵出广陵、直面建康城的陈军主力。相对于采取突袭战的韩擒虎,贺若弼稳扎稳打、正面直推,沿途治军严明、秋毫无犯,获得了陈朝军民的拥护。
灭陈之后,贺若弼与韩擒虎并列一等功,受到了杨坚的重赏,但这也成了贺若弼人生的分水岭。
贺若弼自视甚高、性格急躁、心胸狭隘,首先因韩擒虎先于自己抓到陈叔宝,与对方闹翻,二人多次在杨坚身前争功;此后,他居功自傲、藐视群臣,并且因未能当上宰相肆无忌惮地发泄对杨坚的不满,逐渐被冷落、免官。隋炀帝杨广即位后,他因批评朝政,与高颎、宇文弼等人一同被诛杀。
第五位:擅长单挑、却被当朝打死的史万岁史万岁名字霸气,人生也曲折离奇。
与上面几位一样,史万岁也出自关中将门之家,其父史静曾任北周沧州刺史。由于这种世家背景,史万岁同样文武双全、才能出众,据称其年轻时英俊威武、精于骑射、性格勇猛、精通兵法,而且还极其善于占卜,宛如偶像、实力派的混合体。
杨坚掌权后,在平定尉迟迥之战中,史万岁“每战先登,勇冠三军”,屡屡在局势危急时刻身先士卒、扭转战局,战后因功拜为上大将军。
后来,史万岁曾被同僚牵连贬为敦煌戍卒,他时常依仗自己过人的骑射才华深入突厥境内掳掠,让对方极为敬畏。到了公元583年,隋军对突厥发起全面反击战,史万岁主动投靠秦州总管窦荣定;随后在与突厥阿波可汗大军的对峙中,他在阵前与敌方勇士单挑、轻而易举斩获对方头颅,吓得敌军议和而退。
灭陈之后,史万岁跟随杨素平叛。面对复杂的地理条件,他率领孤军转战千里、血战无数,几乎以一己之力剿灭大半叛军。
公元597年,史万岁以行军总管身份平定云南爨翫叛军,他再次行军千余里、摧枯拉朽般击溃对方,前后俘获2万余人,获得了完胜。
公元600年,杨广、杨素出击突厥,大军此行并无多大斩获,但史万岁一部却斩敌数千、凯旋而归。杨素妒忌他的功劳,在杨坚面前进谗言,抹杀其成绩;史万岁在杨坚身前为所部将士争功,却被当庭活活打死,一代名将以最惨烈的方式冤死。
第六位:李世民的岳父、肢解突厥的长孙晟个人认为,长孙晟是隋朝最为传奇的政治人物(没有之一)。
作为关陇集团的成员,长孙晟同样精于骑射、富有谋略,曾经让杨坚赞叹不已。而且,他的射术即使放在以尚武闻名的整个关陇集团也首屈一指,并且凭此才能改变了历史的走向。
北周末期,长孙晟护送千金公主远嫁突厥,他凭借“一箭双雕”的神技彻底征服了整个突厥贵族圈,被对方奉为偶像,各部首领、贵族无不争相与其结交。(武侠小说中郭靖因箭术扬名蒙古草原,显然是以长孙晟为原型)
凭借这一独特经历,长孙晟对突厥内部情况了如指掌,不仅结交了大批好友,还将突厥境内的山川形势、部众强弱掌握得一清二楚。
隋朝建立后,长孙晟返回长安。当时面对强大的突厥威胁,杨坚一度考虑修筑长城防御。而此时赶回的长孙晟犹如及时雨,他分析双方实力,得出突厥“难以力征”的事实;随后结合自己对敌人的了解,提出了“远交而近攻,离强而合弱”的战略方针,利用敌人内部的各种矛盾,采取离间分化的方式,彻底肢解削弱对方。
其后隋朝的对北战略完全按照长孙晟提出的思路执行。在十余年间,杨坚一边强化防御,一边利用突厥内部的矛盾对其势力进行分化瓦解,使得突厥再也无法形成合力、宛如一盘散沙,被隋朝各个击破。
而长孙晟不仅是战略的制定者,更是关键的执行者。他多次深入敌后,凭借一人之力改变局面。公元599年,他将突厥突利可汗(随后被封为启民可汗)连蒙带骗带进长城,以便杨坚将其扶植为“以夷制夷”、进一步分化突厥的支点;
下一年,长孙晟以秦川行军总管的身份,作为杨广的前锋、率领归降的突厥人出征突厥。双方对峙不下之际,长孙晟凭借自己对敌人的了解,派人在泉水里下毒,突厥人畜大片死亡,由此人心惶惶、连夜遁逃,却惨遭长孙晟所部追杀。
凭借长孙晟的高超战略,隋朝以最小的代价肢解、降服了曾经强大无比的突厥。在他去世后不久,由于隋朝的政策失误,突厥势力再起,隋炀帝不得不感叹:“向使长孙晟在,不令匈奴至此!”
很多朋友也许没有听说过长孙晟,但一定对他的两位后人无比熟悉:儿子长孙无忌——大唐凌烟阁头号功臣;女婿李世民——中国历史上的顶级帝王之一。
(由于篇幅所限,下面几位尽量精简。)
第七位:饱受隋炀帝信任的来护儿来护儿乃是东汉中郎将来歙之后,并非出自关陇贵族。公元581年,当贺若弼出镇广陵后,来护儿便投奔了隋军,逐步积累战功、升任大都督等职。他还参加了平定陈朝之战,因功进位上开府。
公元590年,来护儿跟随杨素评定江南叛乱,期间依靠自己对南方的了解多次出谋划策,为平乱立下了赫赫战功,由此进位大将军,封襄阳县公。
接下来,他先后参与讨伐盛道延、汪文进叛乱,进位柱国大将军,多次得到隋文帝杨坚的嘉奖。隋炀帝继位后,来护儿被征召入朝,加封荣国公,所受礼遇之隆满朝无人能及。
公元612-614年,杨广三次远征高句丽,来护儿都担纲主力;期间,他还参与平定了杨玄感之乱。公元615年,来护儿随隋炀帝出巡塞北,被突厥围困在雁门;三年后,江都之乱爆发,忠于隋炀帝的他死于叛军之手。
第八位:罗士信、秦叔宝的老上级张须陀张须陀可谓隋朝最后的名将。他是北周南阳郡公张思之孙,早年间,曾跟随史万岁讨平爨翫反叛;公元604年,又跟随杨素平定杨谅叛乱。
公元611年起,山东地区农民起义此起彼伏,朝廷军队应对无力、大多落败,只有张须陀所部勇决善战,连续击败王薄、孙宣雅、郝孝德、裴长才、郭方预、左孝友、卢明月等多支叛军,屡屡获得隋炀帝嘉奖。
由于镇压起义战功显赫,张须陀一度被升为齐郡通守、领河南道十二郡黜陟讨捕大使,成了隋朝应对山东乱局的头号希望。
张须陀作战勇猛,并且以自己的言传身教,带出了秦琼、罗士信这两位一等一的猛将。到了公元616年,在多次击败瓦岗军后,张须陀陷入了李密的伏击,他本人虽然一度力战突围,但最终为了救出部下而死于战场。据称在他死后,所部官兵号哭多日,杨广也悲伤异常、追赠他为金紫光禄大夫、荥阳郡守。
第九位:比西汉李陵更有血性的悍将达奚长儒达奚长儒同样是关陇贵族,其祖父达奚俟曾担任西魏定州刺史,父亲达奚庆为骠骑大将军、仪同三司。
达奚长儒几乎亲历了西魏(北周)发展过程中的所有战事,从宇文泰到宇文邕,都能看到他活跃在战场、建功立业的记载。
杨坚掌权后,益州总管王谦、上柱国杨永安发动叛乱,达奚长儒奉命讨伐,并且诛杀了王谦的两个儿子。隋朝建立后,达奚长儒奋战在对抗突厥的第一线,他曾于公元582年率领2000隋军陷入十万突厥的重围。
面对悬殊局面,达奚长儒慷慨激昂、毫无惧色,且战且走、与对方鏖战三天;最终兵器耗尽,他带领将士与敌人肉搏,甚至手上的肉被打掉、骨头露了出来,仍旧毫不退缩。最终敌方毫无办法、解围而去,而此时的达奚长儒身受五处创伤,麾下将士十不存一。(这一情形与当初西汉名将李陵的遭遇何其相似,但达奚长儒显然更为血性)
经过这次血战,突厥人的士气严重受挫,放弃了对秦州、陇右一带的掠夺。杨坚亲自下诏表彰达奚长儒,提升其为上柱国。
“长儒以步卒二千,抗十万之众,师歼矢尽,勇气弥厉,壮矣哉!”在后世看来,达奚长儒几乎成了那个铁血王朝军人群体的符号。
第十位:大器晚成的刘方刘方为匈奴后裔,其家族长期为北魏、北周服务,史书称其“性刚决,有胆气”。
公元580年,他跟随名将韦孝宽平定尉迟迥之乱,因功赐爵河阴县侯;
公元583年,他跟随卫王杨爽出征突厥,在白道大破沙钵略可汗,进位大将军;
一直到隋朝后半段,刘方才真正扬名立万。公元602年,交趾俚人首领李佛子叛乱。在杨素的推荐下,刘方被任命为交州道行军总管率军平叛。他治军严明却又爱兵如子,具备杨素的优点、却无其缺点,因此军队战斗力极为强悍。最终他恩威并施,成功逼迫李佛子投降,顺利平定叛乱。
公元605年,刘方担任驩州道行军总管、进攻林邑国(今越南南部)。面对敌人的巨象阵,刘方首先挖设陷阱、其后诈败而退,随后趁对方阵脚大乱之际用弩阵击溃敌军。随后隋军连战连捷,顺利攻入对方国都,刻石纪功后凯旋而归。
但在回师的途中,刘方因恶劣的其后染病身亡,林邑王重占国土,此次远征纯粹成了杨广的立威之战。
当然了,隋朝的名将远不止上述十位,诸如周法尚、宇文述、卫文昇、屈突通、周罗睺等等,无一不是一时良将。(严格来说,李渊父子也是隋将)
结合这些军事人才的经历、特点,我们就能感受到隋朝那个时代的尚武、奋进与积极向上。隋朝的强大,不仅仅彰显了关陇贵族的彪悍,同样是一个时代整体气质的体现;这一王朝的显赫武功,实际上为唐朝的全面爆发奠定了基础,其贡献不应被遗忘、抹杀。
5. 私立幼儿园一个月2000?
幼儿园大的方面来看分为公立和私立,但是公立和私立中其实还分了好几类,很多新手父母不去仔细调查,就只会发现幼儿园的收费不同,其实不用的地方非常多。
幼儿园的具体分类公立幼儿园和私立幼儿园知识一个笼统的概念,具体来看,公立幼儿园和私立幼儿园下面依然会有很多分类。
公立幼儿园分为真正的公立和普惠幼儿园,这两类幼儿园都叫公立幼儿园,但是待遇和区别就非常大了。
公立幼儿园一般都属于教育局直管或者某些事业单位附属幼儿园,普惠幼儿园大部分是政府收编的民办幼儿园,不完全归教育局管,只是学费收取会参照政府给的标准。
再来看私立幼儿园,又分为普通私立幼儿园和双语国际幼儿园,这两个幼儿园依然有很多的区别。
公立幼儿园和普惠幼儿园有哪些区别①最明显的区别就是学费。真正的公立幼儿园,我们所在的二线城市中,学费几乎不会超过1000元,餐费也会比较便宜,因为这些幼儿园都是有着政府补贴的。相反,普惠幼儿园的学费是遵照政府指导,我们所在的二线城市有三个标准,分别是1300元/月、1500元/月以及1700元/月。
具体的餐费都是学校来定的,有的一天30,也有一天25元的,这样看下来,公立幼儿园的收费更便宜。
②师资方面公立园更有优势。公立幼儿园的老师都是带有编制的,相反普惠幼儿园属于政府收编的私立幼儿园,老师没有编制,流动性会比较大。相对于孩子们活动的场所和玩具,公立幼儿园如果是新盖的,硬件条件也会好于普惠幼儿园。
③孩子人数也有区别。公立幼儿园会有老公立幼儿园和新公立幼儿园之分。新的属于最近几年新规划的,老的公立都属于非常有年头的。曾经在老的公立园中,看到过一个班的孩子可能会有40个,而普惠园需要遵守一个班的孩子不超过35个的要求。
④教学内容区别。要说公立园和普惠园的教学,都是以孩子玩为主,但是普惠园同样是需要盈利的,所以在大班的时候,很多普惠园也会偷偷的教给孩子一些知识。还有更奇葩的,小区里一所国际双语幼儿园被收编为普惠幼儿园,收编后特色体能课和外教课就取消了,但是因为家长强烈建议,学校额外每个月多收500元/人,让孩子们上外教课,当然这是自愿的,结果就是资源变成了不得不交,因为没有家长愿意自家孩子上课被请出去。
相反,公立园是纯玩,不会教授任何内容,对于要求比较高的家长,公立园可能不太适合。
普惠园打着公立园的名号,事实上这两类幼儿园区别也挺大的,对于家长来说,孩子入园前一定要调查清楚。
普通私立幼儿园和高端私立幼儿园私立幼儿园也分为普通私立幼儿园和高端私立幼儿园,普通私立幼儿园收费一个月2000元左右,高端私立幼儿园收费3000往上。
除了收费,高端私立幼儿园和普通私立幼儿园最大的区别其实是在软资源上。
①课程的区别。很多国际双语幼儿园或者蒙氏园等,这些幼儿园都有自己的体系课程,更注重培养孩子一些早期的能力。比如我们小区的双语幼儿园每天都会有外教课。相反普通私立幼儿园,很多的课程都是购买别人的,并没有自发研发的课程,具体效果也就见仁见智了。
②老师的区别。很多普通的私立幼儿园,对老师的招聘并没有严格的要求,很多老师并非科班出身,甚至有些都没有高等学历毕业证,相对来说,老师的招聘门槛会比较低。
相反,高端私立幼儿园很多对老师的招聘有要求,即使不是科班出身,也会对老师的学历做出最低的要求,这就避免了很多社会闲杂找不到工作的人混到幼儿园找工作。
③孩子的饮食方面。幼儿园的饮食方面,并不是收钱多就吃得好,家长需要自己多去留意观察,有时候收费高并不一定伙食就会非常好。
④对待家长的需求。不管是普通私立幼儿园,还是高端私立幼儿园,因为收费较贵,学校对于家长的要求都会比较客气,老师也会相对的好沟通,这一点和公立幼儿园会形成鲜明的对比。
家长要如何给孩子选幼儿园每一个幼儿园都有自己的优势,家长需要做的是拿幼儿园匹配自己的期望值,如果不考虑价格,给幼儿园排个序,家长们可以参考一下。
高端私立幼儿园>公立幼儿园>普惠幼儿园>普通私立幼儿园
①高端私立幼儿园学费高,但是确实会做到以孩子为重,优先考虑到孩子和家长的需求,如果家里不差钱,首选高端私立幼儿园。
② 可以考虑公立幼儿园。虽然公立幼儿园不教知识,但是学费低,老师稳定,硬件也会比较过硬,唯一的缺点是非常难进。
③其实普惠幼儿园和普通私立幼儿园差别并不大,如果一定要排个序,那么还是把普惠幼儿园放在前面吧。毕竟有政府的监督,家长也会更放心。
也不是说普通私立幼儿园不好,如果不是连锁园,也不是有一定办学年限的普通幼儿园,只能说风险比较大。我们可以看看很多出事的幼儿园都是私立幼儿园,尤其是很多偏远地区的,很多时候老师的招收都不规范。
每个幼儿园都各有特色,除了金钱,家长考虑的时候也应该从孩子的性格以及对要是的期望等多方面考虑。
6. 他真的抢了自己结拜兄弟的老婆吗?
李烈钧与孙道仁不是结拜兄弟,孙道仁是1935病世,不是现在网上所说的是李烈钧杀了孙道仁,抢了给拜兄弟的老婆。由于李烈钧已经有家室,华世琦便拒绝了李烈钧,最后,在宋庆龄等人做了华世琦的好多工作后,她才答应嫁李烈钧。婚后,二人非常幸福,生了5儿5女。李烈钧病世之后,儿孙满堂的华世琦晚年生活也很幸福。1980年11月,李烈钧和妻子华世琦合葬于武宁县烈士陵园。 李烈钧去时,受毛主席委托,周恩来,叶挺,董必武都亲自吊唁,董必更是扶棺椁重复李烈钧的名言:“宁为烈士魂,不做亡国奴” ! 古人有云:“欲亡其国
,先亡其史”,美帝亡我之心不死,他们正有计划、有行动的分裂我们,当年苏联大肆否定许多本国历史上的英雄,然后就没有然后了。 所以说抹黑李烈钧,蔡锷,岳飞等等民族英雄,已不是博眼球那么简单,那是关系到民族的生死存亡,为天道,为国谋,为振兴,我们一定旗帜鲜明地尊崇我们民族英雄,捍卫祖国及民族英雄,让伟大的祖国永远屹立于世界民族之林。
7. 高考会比平时的考试高出30分左右?
高考比平时考试高出30分左右,这话有一定道理,但是因人而异,并不是那么绝对。为什么说高考成绩要比平时考试成绩稍好些呢?
首先:学生重视程度不同。高考是最最重要的一次老师,作为考生从心理上来说是非常重视的,无论是答题时的认真、细心,还是卷面的书写,考生都会尽最大努力做到最好。而平时考试,有的学生就不那么认真了,甚至还有学生比较敷衍,可能会因为不认真、粗心失分。
其次:高考时知识掌握更牢固。平时的考试就是一个查缺补漏的过程,在不断地复习和一次次的模拟考试中,学生不断总结答题技巧、答题思路,提升答题速度,到高考时,知识体系更全面,对知识的掌握更牢固,做题的速度也会更快,这样高考自然比平时成绩要好些。
第三:平时考试的难度要大些。平时考试有的是自己老师出题,有的几个学校联考,共同研究出题。一般而言,平时考试的试题难度要大些。老师这样做,也是为了让学生更好的适应高考,尽量在高考时应对自如,游刃有余。
还有一点就是平时考试,老师改卷时对学生要求都是很严格的,可给不可给的分,一般都不会给分。这样做,目的也是希望引起学生对存在的细节问题的重视,以免在高考时犯类似错误。
不过,不管怎么说,凡是高考成绩比平时好的,都是踏实认真的学生,如果平时学习不努力,到高考时不说成绩提升了,下降也是有可能的。你说是吗?欢迎留言,欢迎评论!
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!